中小学教育资源及组卷应用平台 2024五四制人教版语文七年级下册 名著导读(二) 《海底两万里》 1.(2023山东新泰期末)阅读名著选段,回答问题。 “教授,使我发现这条只有我一人认识的海底地道的,是一个生物学家的简单推理。我曾经注意到,在红海和地中海中有某些完全相同的鱼类,比如蛇鱼、车鱼、绞车鱼、簇鱼、愚鱼、飞鱼。我确定了这个事实,我就问,在这两个海之间是不是有交通路线的存在 如果有交通路线存在,由于两海的水位不同,地下水流必然要从红海流到地中海。因此我在苏伊士附近打了很多鱼,把铜圈套在鱼尾上,然后把鱼放入海中。几个月后,在叙利亚海岸,我找到了一些我从前放走的尾上有铜圈的鱼。因此,两海之间有路可通的想法就得到了证明。我利用诺第留斯号去找寻这条通路,终于把它发现了,我也冒险走了过去。教授,不久,您也要通过我的阿拉伯海底地道了!” 选段出自法国作家 (填人名)的《海底两万里》,选段中的“教授”是指生物学家 (填人名)。 (填人名)船长讲出了发现通道的过程,你从中感受到他 的精神品质。 2.【新考法·整本书阅读】(2023山东招远阶段考)班级举行《海底两万里》阅读交流会,请你参与相关活动。 【活动一:辨识人物】 我现在可以肯定的是,我有权利和理由来讲这些。在不到十个月的时间中,我穿过太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南北两极海洋,游历了无限神奇的海底两万里! (1)文段中的“我”是 。 【活动二:梳理情节】 (2)以下对书中这四个情节的排序正确的是( ) ①冰山封路 ②遭土著人围攻 ③为救采珠人与鲨鱼搏斗 ④凭吊“复仇号” A.①②③④ B.②④①③ C.②③①④ D.②④③① 【活动三:品析形象】 (3)下面是一段“经典形象大家谈”的发言稿,请根据提示续写。 成功的人物形象塑造,往往是立体多面的,而不是单一平面的。例如《西游记》中的猪八戒好吃懒做,但忠勇善良,关键时刻也能全力以赴;《骆驼祥子》中的祥子勤奋努力,但后来却没有保持本心,变得麻木潦倒,自暴自弃;《海底两万里》中的 。所以,品析经典人物形象时,我们一定要多角度辩证认识。 3.【新考法·整本书阅读】(2023山东周村期末)在《海底两万里》中,主人公“我”一开始并不甘心离开“诺第留斯号”,后来却坚决逃离。请分别简述“我”“不甘心离开”和“坚决逃离”的原因。 答: 答案全解全析 1.答案 儒勒·凡尔纳 阿龙纳斯 尼摩 (示例)善于观察、敢于冒险、敢于探索(写出任意精神品质,表述合理即可) 解析 根据名著内容填写,结合选段中对尼摩船长的语言描写分析其精神品质即可。 2.答案 (1)阿龙纳斯 (2)C (3)(示例)尼摩船长虽然独断专行、报复心强,但他英勇顽强、勇于探索、重情重义,敢于反抗一切压迫(合理即可) 解析 (1)《海底两万里》是以阿龙纳斯的视角展开,用第一人称来叙述故事情节的。 (2)根据《海底两万里》的主要情节进行判断即可。 (3)要从缺点、优点两个角度来分析人物形象。 3.答案 主人公“我”,即阿龙纳斯教授,一开始没有逃走的想法,是因为他是一名生物学家,为了探索更多海底谜团而想要留在“诺第留斯号”。但在看到尼摩船长进行残酷的报复,击沉了一艘船,使许多人丧生后,他无法忍受这种暴行,坚定了逃走的决心。 解析———不甘心”是因为阿龙纳斯教授想探索海底世界的秘密,所以忍受尼摩船长的禁锢与暴戾。但是后来尼摩船长疯狂的报复让许多人丧生,这种暴行已经挑战了阿龙纳斯教授的底线,所以他坚定了逃走的决心。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网( ... ...
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