课件60张PPT。你学过哪些鲁迅作品？课文《从百草园到三味书屋》课文《风筝》———选自《野草》课文《社戏》（小说） ———选自《呐喊》《故乡》———选自《呐喊》 鲁 迅阿长阿长与《山海经》我所了解的鲁迅先生藤野先生 鲁迅藤野先生简介在仙台医学专门学校任教。 一九零四年至一九一五年 （一八七四--一九四五） 藤野严九郎驿站（ ）教诲（ ）系住（ ） 芦荟（ ）瞥见（ ）畸形（ ） 匿名（ ）诘责（ ）绯红（ ） 不逊（ ）解剖（ ）要挟（ ） 深恶痛疾（ ）杳无消息（ ） 扭几扭（ ）油光可鉴（ ） 抑扬顿挫（ ）yìhuìjìhuìpiējīnìjiéyǎowùjiànfēixùn我会读+niǔxiépōu yì yáng dùn cuò理解字词 绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。给下列多音字注音组词 扒 系 pá 扒窃 扒手 bā 扒房子 扒皮 jì 系鞋带 系扣 xì 系统 中文系 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像 镜子一样可以照人。鉴，照。 油光可鉴： 标 致： 掌 故： 匿 名： 诘 责： 深恶痛疾： 漂亮。这里是反语，用来讽刺。最厌恶最痛恨。恶，厌恶。疾，痛恨。 质问并责备。 不署名或不写真实姓名。匿，隐藏。 关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 重点词语读课文，并思考：按照时间和地点的推移，文章可以分为哪几个部分？1.（1~3）我到仙台之前，在东京的见闻以及感受。 2.（4~35）我在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。 3.(36~38)我离开仙台后，怀念藤野先生的感情以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。课文结构：第一部分：见藤野前，在东京 第二部分：与藤野相识 相处 离别第三部分：对藤野的怀念与藤野先生相处部分、弃医从文部分、离别部分分别具体写了哪几件事？往仙台、初到仙台（4-5段）；相识、相处（6-23段）；弃医从文（24-31段）；离别（32-35段）与藤野先生相处部分、弃医从文部分、离别部分分别具体写了哪几件事？相处———添改讲义；纠正解剖图；关心解剖实习；了解裹脚。弃医从文———匿名信事件；看电影事件。离别———赠照片；题字惜别；叮嘱。 思 考 品读课文 藤野先生是一个怎样的人呢？ 默读，并勾画出相关内容先生的全名是？他供职于哪个学校?藤野教授的课程是？藤野先生的外貌显著特点是？第一部分：在东京 所见所闻--留学生的丑态修辞：比喻、反语所感：醉生梦死，灵魂腐朽； 憎恶至极 去仙台第二部分第一层：去仙台日暮里：触发忧国 之情水户：反清志士 客死之地爱 国在仙台：环境艰苦，悠然处之与“留学生”对比，受到优待 “居然睡着了” ：乐观 幽默出乎意料第二部分第二层：与藤野先生相处的几件事添改讲义—认真负责纠正解剖图--严格要求关心实习--热情诚恳了解裹脚--求实精神品质高尚外貌———黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止———挟着一叠大大小小的书 声调———缓慢而有顿挫一、抓住特征二、目睹耳闻学识渊博、生活俭朴三、典型事例添改讲义--认真负责 纠正解剖图-- 治学严谨，对学生 要求严格， 循循善诱 关心实习--真诚关怀了解裹脚--求实精神毫无民族偏见正直、无私第二部分第三层： 弃医从文的原因匿名信事件--个人、祖国的尊严受到侵犯看电影--思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害爱 国“弱国”与“低能儿”有因果关系吗？作者为什么用“所以”“当然”等词呢？说说本句表达了作者怎样的 情感？“弱国”与“低能儿”没有因果关系，文中用“所以”“当然”加以强调，这是作者揭示日本“爱国青年“的荒谬逻辑，表达对这种谬论的 愤恨和抨击。“也无怪他们疑 ... ...
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