中小学教育资源及组卷应用平台 (PEP版)三年级上学期 Unit6 Happy birthday单元整体分析 课时 Unit6 Happy birthday 语篇内容 Start to read and C 类型 Story time 语篇分析 What:此部分提供了两个活动,Find and say 是一个字母认读活动;Find,tick and match是一个整体认读活动,在单词形和义之间建立联系。阅读story time,复习本单元重点句型和词汇。Why:通过复习U-V在我们身边物品中呈现的大小写的数量,建立单词形和义的联系,培养孩子细心观察,迁移运用的能力。复习表示数字的词汇,巩固所学内容。How:该部分是比较典型的学生在英语学习中会用到的复习活动,涉及本单元学习到的数量词one-ten,交流在身边物品上发现字母大小写时使用的核心语言I see...,该部分作为前面学习内容的复习活动,具有实际的交流意义,这样可以建立单词形和义之间的联系,便于学生理解。 教学目标教学重点、难点 学习理解:认读U-Z这6个字母,用学过的one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten代入句型:Isee...说出看到的大小写字母的数量;引导学生说出湖里的天鹅与哪些数字相似,引导学生进行单词与图的连线。应用实践:能够独立完成Let’s check和Look and circle练习;能够听、说、认读,圈画所学的有关数字的英文单词,实现形和义之间的联系。迁移创新:通过表演Story time或者创编过生日的故事情景,运用I have...I see等句型描述礼物、蜡烛的数量以及绘制数字蜡烛,实现单词形和义之间的联系。 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程: 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解在看、听、说、读、连线的活动中,说出看到的大小写字母的数量,通过观察天鹅与哪些数字相似,进行单词与图的连线。 1.Let’s chant2.Fast reaction3.Find and say4.Let’s say4.Count and say5.What numbers do they look like 6.Look and say7.What do you say 教师观察学生能否参与互动交流,根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况,并且利用图片让学生理解短语的意思,给与指导与反馈教师根据学生不同的水平,结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图:本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容,在跟读模仿中模仿正确的语音语调,内化语言,为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践:在教师的帮助下,阅读story time,巩固运用所学知识。 1.Picture reading2.Picture readingWhose birthday is it Task 1Who has two gifts Task 2How old is Zoom Task 3 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况,根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目,根据学生表现给与提示和指导。 设计意图:本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句,在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新:通过story time中问题的引导,完成本课的迁移创新,采用梯度完成教学目标,程度一般同学表演课本剧,程度较好的同学根据真实的过生日情景,创编新故事 1.Choose and write.2.Watch,listen and follow3.Act out the story 教师观察学生在小组内运用所学语言交流,教师根据学生对问题的回应与反馈,引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图:本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识,将所学知识运用到实际中,从学习理解过渡到运用实践,为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计: 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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