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课件网) 学习目标 视频欣赏： 解题 词牌名 按字数分 小令（58字以内） 中调（59-90字） 长调（90字以上） 按段分 词分段，称为片、阙、叠。 单调词不分段，双调词分片； 此外又三叠、四叠。 按派别分 豪放派 婉约派 词有定格，字有定声。每首词都有一个曲词名称（词牌)，词牌决定这首词的字数、句数和平仄声韵。 题目 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。这首词内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 预习检查 长沙是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，1925年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下此词。 1.写作背景：（长沙与毛泽东有什么样的故事？） 预习检查 2.词句大意：（翻译我最在行） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！ 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船。 预习检查 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟 3.经典咏颂：（我的初读印象） 注意红色字词的读音及朗读的节奏 整体感知 任务一：简要概括这首词的基本内容 快速浏览诗词，完成下列两项任务： 任务二：思考词人想要表达什么样的思想感情？ 该词上片描绘长沙秋景，下片作者回忆青年时代革命斗争生活。 抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。 精读分析 1.上片写了何时、何地的哪些景物呢？ 2.你能用几个短语概括词中描绘了哪几幅秋景图吗？ 上片重在写景，请同学们精读课文，根据要求，找出对应内容并进行概括： 上片写景：（何时、何地、何景） 景物：山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天 时间：寒秋 地点：湘江，橘子洲头 独立寒秋图 湘江秋景图 交流探讨 开头三句，点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。———独立寒秋图 思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？ 诗句： 李白：独坐敬亭山，相看两无厌。———闲适 柳宗元：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。———隐逸 晏殊：独上高楼，望尽天涯路。———超脱 正如这些诗句所表明，“独立” ... ...
