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课件网) 角的初步认识 认 识 角 举手发言： 图中你能找到哪些角？ 让我们一起来学习关于角的知识。 这些物品中都有角。 小组讨论: 1.想一想，这些角有什么共同特点？ 2.一个角由哪几部分组成？ 尖尖的 直直的 思考: 角是由一个( )和两条( )组成的。 顶点 边 边 两条边都是直的，都是从顶点出发的。 顶点 边 边 顶点 边 边 顶点 边 角的成长日记 小组讨论:角的两边叉开越大，角怎样变化 角的两条边张开得越( )，角就越( ) 角的两条边张开得越( )，角就越( )。 举手发言:说一说角的大小与边的关系 大 大 小 小 角的成长日记 探究比较角的大小的方法： 动手操作:把一张纸对折两次、三次、四次可 以折成大小不同的角。 探究比较角的大小的方法： 举手发言:第一个角 第二个角 可以采用重叠法比较角的大小。 两个顶点重合，一条边也重合，看另一条边 大于 注意比较所折的角的大小时，要把角的顶点和其中一条边对齐哦！ 趣味儿歌： 我是一个小小角， 一个顶点两条边， 要知我的大与小， 只看张口不看边。 创作角 你知道使用什么工具画角吗？ 使用直尺或三角尺画角。 画角要记住： 先画顶点再画边。 先确定顶点，从这个顶点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角 创作角 按照例2的方法，自己画出一个角。 作品展示： 小小角，尖又尖， 一个顶点两条边。 画角时，要牢记， 先画顶点再画边。 趣味儿歌： 说一说周围哪些物体的表面上有角。 文具盒 书桌 数学课本 举手发言： 这些图形中有角吗？ 举手发言： 指一指哪里有角？ 是角的在（ ）里画“√”，不是角的画“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） √ × √ × 填一填。 （1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。 （2） 左图中有（ ）个角，（ ）条边， （ ）个顶点。 （3）画角可以使用（ ）或（ ）。 一 两 三 三 三 直尺 三角尺 比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。 √ √ 角的大小与角的两条边张开的大小有关。 数一数，下图中各有几个角？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 5 4 5 4 2 8 按要求画两个开口朝不同方向的角。 （1）开口向左。 （2）开口向右。 别忘了让我来帮助你呀！ 画角要记住： 先画顶点再画边。 这节课你们都学会了哪些知识？ 1.认识角 认 识 角 一个角是由一个顶点，两条边组成的。 顶点 边 边 角的两条边张开得越(大)，角就越(大) 角的两条边张开得越(小)，角就越(小) 2. 角的大小与边的关系 这节课你们都学会了哪些知识？ 3.画角 从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。先画顶点再画边。 认 识 角 课后作业 爱学习的孩子才是好孩子 1.动手用纸折一个角， 并和同桌比较角的大小 2.找一找你的家里藏着 哪些角？ 3.观察两个三角板 思考它们有什么相同点？ 又有什么不同点呢？ 4.复习已学，预习新知 课后延伸 去掉1个角，是不是剩下两个角？ 课后延伸 一张长方形的纸，去掉一个角，看看剩下的部分有几个角？折折看。 课后感受 假如你是角，你会怎样介绍自己？ 谢谢，再见！ ... ...
