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课件网) 第一章声现象 1.2 乐音的特性 目录 01 02 03 04 学习目标 本课内容 重点与难点 课后作业 PART 01 学习目标 （1）知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。 （2）了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。 （3）知道声音在空气中的传播速度。 （4）通过演示实验和学生实验，培养学生的观察能力，分析概括能力，并训练学生学习用物理语言表达结论的能力。 PART 02 重点与难点 1. 理解声音在空气中的传播过程，并能够应用所学知识分析和解决实际问题。 2. 能够通过实验方法观察、测量和分析声音特性，提高科学实验能力。 PART 03 教学引入 振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ PART 03 教学引入 有些人模仿明星唱歌几可乱真，模仿者能和歌星本人唱的一模一样吗？ 小鸟清脆叫声特别动听 泉水叮咚声非常悦耳 PART 04 新课讲授 探究影响声音强弱的因素 思考:要使鼓声更响些,你会怎么做 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法 PART 04 新课讲授 信息快递： 声音的强弱叫做响度。 振动的幅度称为振幅。 PART 04 新课讲授 乐音的特征 响度 定义： 人们把声音的强弱称为响度.我们生活中常说的“音量”，指的就是响度，所以响度也是指声音的大小。 思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？ PART 04 新课讲授 探究影响声音强弱的因素 要使鼓声更响些,你会怎么做？ 想一想 鼓声的响度可能与鼓面振动的幅度有关。 猜一猜 设计一种能显示出鼓面振动幅度大小的方法。 设 计 你的猜想对吗？ 试一试 换个声源（如锣、胡琴或音叉等），情况又会怎样？ PART 05 实验探究 提出问题 实验探究：探究响度与什么因素有关 响度与什么因素有关 猜想与假设 鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关 PART 05 实验探究 半人马星系 制订计划与设计实验 如图所示，敲击音又使之发出声音的响度不同，观察音叉振动的情况 1.实验器材：细线、乒乓球、音叉等 2.实验过程： ①用细线拴住乒乓球,悬挂在铁架台上 ②用橡皮槌轻轻敲击音又使它振动，听一听音义发出的声音，如图所示，让音又一臂的外侧接触乒兵球，观察现象。 ③用橡皮褪用力敲击音义，再听一听音叉发 出的声音，同时让音叉一臂的外侧接触乒乓球，观察现象。 PART 05 实验探究 声音的响度跟距声源的远近有关 在击鼓的活动中，同样的力敲击鼓面，使鼓发出相同响度的声音，我们分别在离鼓较近处与离鼓较远处听鼓声。听到的鼓声有什么区别？ 思考： 较远处： 较近处： 说明了： 听到的鼓声较轻（弱） 听到的鼓声较响（强） 影响响度的因素 PART 05 实验探究 影响响度的因素 距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。 PART 05 实验探究 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 PART 06 新课讲授 不同物体振动发声时，所发的声音一般不同，这是声音的另一个特征 音色 PART 06 新课讲授 1. 音色反映了物体发出声音的品质与特色。不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。 2. 决定音色的因素：发声体的材料、结构等自身因素。 PART 06 新课讲授 例：你见过用试管做的乐器的演奏吗？ 1.用相同的力吹不同的试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音高低不同 2.用不相同的力吹同一个试管，试管发出的声音相同吗？有什么区别？ 声音大小不同 水 PART 06 新课讲授 讨论：吹响笛子，比较前后声音的不同可能是由于什么因素引起的？ 空气柱的振动也可以发出声音，而且空气柱长短的不同，发出声音的高低（音调也）不相同。 1、空气柱越长，音调越低，反之； 2、此结论可以拓展 ... ...
