八年级第二章第一节地形 地理作业设计

附件1 ***县参赛作业设计模板 参赛编号： 基本信息 姓 名 **** 性别 男 出生年月 ***年**月** 工作单位 ******中学 联系电话 ************* 学 科 地理 年级 八年级 学 段 □小学 初中 □高一（打“√”） 单元设计说明 单元名称 中国的自然环境 教材版本 广东教育-出卷网- 1.单元设计说明（依据课程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值；简要说明作业设计与实践的理论基础） 知识与技能：举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。了解我国主要的河流和湖泊以及长江和黄河的开发利用和治理情况过程与方法：运用中国地形图说出我国地势二级阶梯的分布和特点掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素情感态度与价值观：初步树立人与自然协调发展的地理观念；形成对我国地理环境的差异性认识树立因地制宜形成合理利用资源的观念；过对长江和黄河的开发利用和治理的学习树立正确的人地观及可持续发展的观念。 2.单元目标与重点难点（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 结构分析：本节是中国的自然环境这一章的第一节体现了地形作为自然环境基础的重要地位中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响另一方面学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了解一个区域的基本方法区域分析方法对学习中国地理仍然适用教材的这种顺序上的安排也充分体现了这一点这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的教材中的三个小标题“地势呈阶梯状分布”“地形复杂多样”“山区面积广大”是符合学生由形象到抽象的认知规律的地势呈阶梯状分布实际上是一种比喻学生从地形剖面图上可以形象地看出来地形复杂多样就需要学生在读地形图的基础上加以总结概括而山区面积广大的结论需要学生阅读扇形统计图表甚至经过计算才能得出表面上看起来平行的三个特点在结构上有着递进的关系在这一节的课文和图像中出现了大量的地形名称这些名称不是都要求学生背下来本节的教学目的之一是让学生了解我国的地势、地形基本特征但更重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。 课时作业设计 课题 地形 课时 第 1 课时 1.教材内容分析（分析本课时教材内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 知识与能力：1. 中国的山脉分布及走向分类。2. 中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。过程与方法：1.组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。2.培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。情感态度价值观：引导学生从现实生活的经理和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 八年级的学生在“认识区域”中己经学习了“认识世界”的全部内容和“认识中国”的认识中国的疆域和人口，具备一定的区域地理的学习方法和分析能力，学生对地理知识有了一定的理性认识，具备了的读图、分析、判断的能力。大多数学生对地理学 ... ...