《需要几个轮子》（说课稿）北师大版二年级上册数学

《需要几个轮子》说课稿 我说课的内容是北师大版二年级上册第五单元第四节《需要几个轮子》。 本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的。教学时，可组织学生借助摆三角形的活动编出3的乘法口诀。学生已经学了5和2的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以3的口诀可以由学生自己整理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。 因此，本节课的教学目标确定为： 1、知识目标：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。 2、能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力，发展学生自主学习的能力。 3、情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。 教学重点：编制和掌握3的乘法口诀，记忆3的乘法口诀。　　 教学难点：理解3的乘法口诀的意义并熟练运用。 教具准备：小棒、实物展台、多媒体课件、乘法转盘。 学具准备：小棒，乘法转盘。 二、教学方法与学法 教法：本节是3的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观性教学的教学原则，在教学中采取半扶半放－－放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。 学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让学生动手摆小棒，动笔完成表格，动脑编制并且记忆3的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主性。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。 三、教学过程 （一）激发学习动机，导入新课。 我是这样导入的：（出示图片儿童三轮车）同学们，谁小时候骑过儿童三轮车？ 1辆三轮车需要3个轮子， 2辆三轮车需要6个轮子，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车需要几个轮子？（板书：需要几个轮子） （二）实践操作，编写3的乘法口诀。 1、填一填： 三轮车有几辆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轮子有几个 3 6 （课件出示表格） 说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替三个轮子。三根小棒就组成了三角形。那么有几辆车就要摆几个三角形。接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。 2、说一说，写一写： 根据表格，一辆车有3个轮子，让学生说是1个3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口诀。2辆车需要6个轮子，也就是几个3？学生列2个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中。 全班反馈。（师板书3的乘法算式和乘法口诀） 3、集体交流并记忆。 先让学生自己读一读3的乘法口诀。说说你是怎样记住3的乘法口诀的？发现什么规律了？同桌交流，全班反馈。提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办？用你喜欢的方式记一记口诀。 4、巩固练习 设计了以下几个小活动： （1）师生对口练： 一个“小”字有3笔，一三得三 ，两个“小”字有6笔，二三得六。学生接着自己往下编。 （2）乘法转盘 师转动转盘，生说口诀。也可以掺杂2和5的乘法口诀。 （3）同桌练习 一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习2-3组。 （三）课后小结 这节课你学会了什么？ 生可能会出现的问题：记住口诀而不会计算或者会计算，没记住口诀。教师及时的给以补充和总结。 （四）板书设计 需要几个轮子（3的乘法口诀） 1×3=3 一三得三 2×3=6 二三得六 3×3=9 三三得九 4×3=12 三四十二 5×3=15 三五十五 6 ... ...