【核心素养目标】5.3 基本经济制度 教学设计

第五课我国的政治和经济制度5.3 基本经济制度 【核心素养目标】 政治认同：学习本节课要知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，我国社会主义市场经济体制的特征和作用。认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。 法制意识、科学精神：要坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设。要理解国家对公有制经济和非公有制经济的相关政策。 公共参与：作为公民，要树立主人翁意识，积极参与国家经济活动，为推动社会主义经济建设作贡献。要提高道德判断和辨别是非的能力，保护合法收入，取缔非法收入。要拥护我国改革开放的政策。 【教学重点】公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 【教学难点】按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的具体内容。 【教学方法】自主学习法、小组合作探究法、讲授法、多媒体展示。 【教学过程】 【导入新课】 播放视频《北京双奥之城》。教师引导学生导入新课： 刚才我们欣赏着青春飞扬激情四射的画面。我很震撼，大家太棒了。北京，之所以能够成为耀眼的双奥之城，得益于什么？得益于我国强大的综合国力，得益于我们国家丰厚的物质基础，得益于我国的基本经济制度。我国的基本经济制度是怎么样的呢？下面进入今天的学习。 第一目：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 家访日志一：为了家访周五未到校的学生，我周六早上 6：30起床，简单洗刷之后，匆匆赶到学校，开着我的大众朗逸小车，到中国石化加油，顺路在镇北的蓝天宾馆吃了早餐，然后直奔学生李飞的村庄，因不知道他家的具体位置，在村口的东方股份经济合作社门口停下，拿着自己的华为手机，拨打电话进行询问。家访日志中，出现过或联想到哪些企业？ 师：家访日志中，出现过或联想到哪些企业？ 师：你想知道上述企业的经济成分，必须知道我国的国情，由国情决定了必须坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展。 师：学生通过预习，了解公有制经济包括哪些，非公有制经济包括哪些？ 【自主展示】 【归纳小结】我国的基本经济制度是什么？确立依据是？公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 依据：我国正处于社会主义初级阶段。（我国的基本国情）。 【图片展示】分别展示国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分的内容及图片，让学生加深理解和认识。重点展示很有代表性的企业。 【观看图片】知道我国非公有制经济包括哪些。 【图片展示】分别展示当地的个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济的图片，让学生加深理解和认识。个体经济：学校周边的小商店；私营经济：沂州集团、罗欣药业等；港澳台投资经济：分别举一例。外商投资经济：当地的麦当劳、肯德基、麦德龙超市等。 【独立思考】通过学习公有制经济和非公有制经济包含的经济体，现在可以知道老师家访过程中出现的或联想的企业的经济成分了。中国石化———国有经济上海-大众--混合所有制经济蓝天宾馆———个体经济 华为———私营经济东方股份经济合作社———集体经济 【小组合作】哪些属于公有制，哪些属于非公有制？在我国经济发展中发挥着怎样的作用？ 【归纳小结】为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展？ ①地位：社会主义市场经济的重要组成部分，我国经济社会发展的重要基础。②作用：促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高， 为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。 师：引出下一问题，既然有这么重要的地位和作用，我们国家对公有制经济和 ... ...