湘美版小学美术四年级下册《春节到》微课程设计方案 作者信息 姓 名 电话 所教学科 美术 所教学段 小学 电子邮件 单位名称 微课程信息 主题名称 《春节到》 选题意图 通过学习了解过春节的风土习俗及其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解。学生对过年都有切身体会和经历，因此容易诱发学生的兴趣，从而对美术学习充满热情，达到较好的学习效果。 内容来源 湖南美术-出卷网-四年级下册第1课 适用对象 美术 小学 教学目标 1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 传授本课的重点：画动态人物的方法要领，请同学们学习本微课程。 知识类型 √理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他 制作方式(可多选) 拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他 预计时间 （不超过11分钟） 微课程设计 教学过程 设计意图 一、（倾听歌曲《春节序曲》）师：首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？师：这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》。 设计意图：以欢快的《春节序曲》引入课题，激发学生的学习兴趣。 二、探索新知师：农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师：老师要问问你们是怎么过春节的？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师：今天老师还给大家带来了一个关于新年除夕的小动画，大家一起看。（教师播放新年小动画）师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？ 通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。 三、展示学生作品，从构图，画面，色彩评讲优秀作品，并引导学生自评互评。 四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？生：我学会了过春节的时间。生：我学会了春节都有什么习俗。师：同学们真棒，你们真会用自己的眼睛善于去观察周围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼睛去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。 学习美术作品评述的方法，提高审美能力，创作能力。 教学反思学生通过互联网搜索所体验到“春节”的不同，并结合自己所经历过的“春节”，能够大胆创作绘画，激发学生对美好生活的热爱之情。 放映结束 时间11分钟 设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）《春节到》这堂微课程，属于“造型.表现”领域的绘画课。通过学习了解过春节的风土习俗及其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进学 ... ...
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