10.1 法律为我们护航 表格式教学设计

10.1法律为我们护航 【课程标准】 课标摘录学科核心素养法治观念：守法、用法的意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。课程标准学生能够具有基本的规则意识和安全意识，知道与学生生活密切相关的法律，遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力学段目标第四学段（7-9年级）中关于法治观念的内容： 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。主动预防未成年人犯罪。理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。学习主题及内容要求认识未成年人需要特殊保护的原因；了解保护未成年人合法权益的相关法律；了解保护未成年人合法权益的措施和正确区分“六大保护”；课标解读本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”部分，与初中生发展密切相关重要内容。根据本框内容可以将其划分为“我们需要特殊保护”和“感受法的关爱”两个题目。具体对应的内容标准是：“我们需要特殊保护的原因，保护未成年人的法律有哪些，保护未成年人的六道防线是什么，青少年应珍惜宪法和法律赋予我们的特殊保护。” 【教材分析】 “法律为我们护航”，从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航” 【核心素养目标】 政治认同：运用你的经验，概括出未成年人受特殊保护的原因，说出保护未成年人的重要性。法制意识：通过学习我国对未成年人进行特殊保护的法律，列举出保障未成年人合法的权益的措施，正确区分六大保护。 公共参与.增强自我保护意识，学会依法保护自身合法权益。 【课程资源】打赏主播，校园欺凌视频，课本 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段校园欺凌视频，问生：“被打女孩应该怎么办？” 引出青少年健康成长必须有法律保护。法律优化青少年成长的环境，运用法律手段消除在现实生活中存在的不利于青少年健康成长的环境，净化社会环境，法律协调社会对青少年的教育保护职责。 板书：第十课法律伴我们成长第一节法律为我们护航 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、出示课题、教学目标 二、自学指导：要求同学们认真阅读课本P95-100内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、未成年人的含义？ 2、为什么要给予未成年人特殊保护？ 3、保护未成年人的法律有哪些？ 4、我国是怎样对未成年人实施特殊保护的？ 5、保护未成年人的六道防线是什么？ 6、我们应怎样珍惜法律给予的特殊保护？三、师生合作探究 (一)我们需要特殊保护 探究一：运用经验在生活中，作为未成年人的我们还享受哪些特殊的保护和关爱 点拨： ①设立少年法庭，未成年人犯罪不公开审判； ②发生危险时优先保护未成年人； ③《校车安全管理条例》赋予校车优先通行权。 探究二：知识探究 探究三：探究分享 （1）未成年人容易受到伤害的原因有哪些？ （2）怎样才能使未成年人免受伤害？ 点拨：（1） ①未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱； ②未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ③社会生活中还存在一些不利于未成年人健康成长的因素。 （2） ①社会、家庭、学校等各方面要给予未成年人更多的关注和爱护； ②未成年人也要增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会用法律来保护自己。探究四：知识探究 探究五：相关链接材料给我 ... ...