《瓶花与水果》教学设计 教学目标： 1、知道怎样的画叫铅笔淡彩画，掌握铅笔淡彩画的步骤方与法，进行绘画表现。 2、运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或写生练习。 3、敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。 教学重点： 通过搜索瓶花与水果的图片进行欣赏并分析，找出瓶花与水果上的色彩造型，掌握铅笔淡彩画的步骤方法。 教学难点： 运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面基本色调进行临摹或 教学过程： （一）展示部分瓶花与水果图（情境导入，带学生走向大自然，闻闻大自然的气息）①师：老师叫你们回去找一些瓶花与水果的图及资料，有谁找到了？ 生1：让我展示我找到的瓶花与水果的图给大家看。（体现学生的课前准备充分） ②教师通过学生搜索出来的众多瓶花与水果图，让学生都快速浏览了一遍，然后抽其中一幅出来， 铅笔淡彩画： 让学生就看着的图说一下体会，大部分学生都说：非常的美。(让学生感受美，培养审美能力） ③小结并揭示课题。 （二）设疑展示作品，动手尝试。 ①师：有些同学回去有预习过，哪个同学可以说一下我们这一课书中所展示的画家有谁呢？ 现在大家一起来认识一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索来认识过了吧。教师简单介绍一下黄铁山画家 ②欣赏黄铁山的另一幅瓶花，让学生说说色彩的特点。 ③课件展示本课书中黄铁山的瓶花《水仙》与冯晓阳的《瓶花与水果》，让学生提出自己觉得难以解决的问题及解决的方法，让学生谈论、对比。（培养观察能力及质疑、解决问题的能力） 这两幅画区别在哪呢？ 接下来学生接二连三提出问题：怎样画出物体的明暗关系呢？\花朵太复杂了，怎样表现？\怎样调准色彩？ ④教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解了铅笔淡彩画的作画步骤，说明注意事项，启迪学生如何一步一步来进行。然后让学生动手亲自尝试。（动手操作能力） 学生自主选取临习的作品，用铅笔框取临习的那个部分。让学生说出意图，教师提出建议并作指导。 （三）学生作品欣赏。教师给予每位学生的作品进行不同好评。（激发创作热情） （四）通过学生的作品比较，教师小结须要注意的细节问题：物体暗皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块现象。设色基本采用平涂，避免反复涂抹使颜色灰暗，需要添深色时，色彩衔接要自然。 （五）小结步骤与方法。 工具使用知识 ③出示名家水彩画作品的三个局部，辨析连线，这几处用的是哪种笔？为什么这么用？（扁头笔作大面积铺色，圆头笔画浑厚的点和粗线，尖头笔画细线） 区分扁头笔和尖头笔： （三）尝试设色，动手操作（培养动手能力） 1、观察分析实物的基本色相。 2、学生掌握干、湿画法，任选一种方法尝试设色。 3、教师在每组中选出一张最好的作品，进行比较观察。 4、请四位学生上台讲述设色体会，分析水彩的干湿画法。 5、学生质疑，请优秀作者答疑，教师补充。 （四）教学示范（采用课件） ①利用两组瓶花与水果（一块衬布、一个长方形花瓶、一枝郁金香和三个苹果），让学生观看教师示范的课件，说出总的色彩倾向（色调）。归纳几个不同色相，比较面积的大小（整体的对比关系），分析色彩对比所产生的感觉（明暗关系、冷暖关系），注意掌握配水比例和涂薄色的基本功。 ②小结水彩画的步骤与方法：先用铅笔起稿，再着色。 作业： 1、提出作业要求：用水彩颜料写生画一组瓶花与水果。（课件出示要求） 2、学生作业，教师指导。 评价交流： 1、学生互评点：形体（要塑造，色彩运用） 2、可以选居室，说说自己的作品会挂在哪个房间好看，体现情感升华。（也可以采用教材“学习屋”的内容展 ... ...
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