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课件网) 一、情境导入 生物多样性是各种生物相互依存、共同发展的基础，是人类世世代代共享的自然资源。 复杂多样的自然条件孕育了众多的生命。保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。保护生物多样性，就是保护我们人类自己。 学习目标 1、举例说明生物多样性的内容。通过对生物资源的调查分析，描述当地生物多样性的状况。 2、举例说出生物多样性面临威胁的原因。通过资料分析，说明保护生物多样性的主要措施。 3、认同生物多样性的价值，形成保护生物多样性的意识。 第六单元 生物与环境 第三章 生物多样性及保护复习课 (一）认识生物的多样性 1.地球上所有的生物所拥有的 以及各种_____ 构成了生物多样性。 2.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一,我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第 位,我国有“ 的美誉。脊椎动物中的鱼类、 类和 类的种类都居于世界前列。 全部基因 生态系统 三 裸子植物之乡” 鸟 哺乳 复习知识点一、生物多样性 阅读课本P81-85,看课本插图 自主学习，交流质疑，完成知识梳理，师点拨释疑评价 3.生物多样性包括 的多样性、 的多样性和 的多样性。 的多样性也称为基因的多样性,是生物进化的基础,决定了 的多样性。 的多样性和_____ 的多样性构成了生态系统的多样性。 遗传 物种 生态系统 遗传 物种 物种 生活环境 （二）生物多样性的价值 1.生物多样性的价值包括 、间接使用价值、 。 2.生物多样性的间接使用价值是指生物多样性具有重要的_____ ,在维持 、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要作用。 直接使用价值 潜在使用价值 生态功能 物质循环 1.下列不属于生物多样性的是( ) A.物种的多样性 B.遗传的多样性 C.环境的多样性 D.生态系统的多样性 2.20世纪70年代末,美国从我国引进野生大豆与当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了( ) A.远缘杂交育种法 B.染色体的多样性 C.基因的多样性 D.生态系统的多样性 C C 跟踪训练，巩固提升 3.从保护野生生物资源的角度来看,野生生物资源的价值不包括( ) A.直接使用价值 B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.商品价值 4.菏泽牡丹,艳丽动人,牡丹花盛开季节,前来观赏的人络绎不绝。这主要体现了生物多样性的( ) A.美学价值 B.经济价值 C.直接使用价值 D.潜在使用价值 D C （一)生物多样性的保护。 1.生物多样性面临的威胁。 _____是生物多样性面临威胁的主要原因；乱采滥伐和 乱捕滥杀使生物多样性受到很大威胁； _____的入侵往往会威胁当 地原有生物的生存。 栖息地的破坏和丧失 外来生物 复习知识点二、生物多样性性的保护 阅读课本P86-91,看课本插图 自主学习，质疑探究，完成知识梳理，师点拨释疑评价 2.生物多样性的保护对策。 (1)生物多样性的保护对策包括 _____、 _____、加强教育和法 制管理等。 (2) _____是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是_____ _____。 (3)自然保护区被称为“天然储存库”“天然实验室”“活的博物馆”。 (4)我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、 藏羚羊。动物活化石——— _____；植物活化石———_____。 就地保护 迁地保护 就地保护 建立自然 保护区 扬子鳄 银杉 迁出原地 (5).迁地保护:把某些极度濒危、具有观赏价值的生物种类_____ ,移入动物园、 、濒危动植物繁育中心等。 (6). :为保护生物多样性,我国相继颁布了许多法律、法规,如《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国野生动物保护法》等。 植物园 加强教育和法制管理 自然资源 ... ...
