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课件网) 黄光手电筒 滴 管 小圆片 喷 壶 烧杯：分别装入红色和黄色颜料 红色卡纸 准 备 工 具 请你用手电筒照在红色卡纸上，看看红色有什么变化。 小 游 戏 请你用炫彩棒在小圆片上涂一涂，找出橙色的奥秘。 旅 “橙” 第 一 站 小圆片 间色：由两个原色调配而成的颜色。 4 时间：两分钟 摇一摇 2 滴在喷壶里 用滴管吸取颜色 1 喷在小圆片的背面 3 旅 “橙” 第 二 站 暂停 橙 黄 橙 红 橙 色 旅 “橙” 第 三 站 想一想：和橙色有关的事物 为什么救援衣要用橙色？ 图片中的橙色让你 联想到什么？ 《救援时刻》 《秋收》 《可口美食》 《朝阳》 资料 旅 “橙” 第 四 站 实践要求： 1.请你选择自己喜欢的材料和工具。 2.根据橙色联想物品。 3.时间：五分钟。 1 2 哪一幅是橙色的画，为什么？ 1 2 橙 色 的 画 创作要求： 1.在刚才的基础上继续添加、修改，完成一幅以橙色为主色调的画。 2.为作品取名并写在右下角。 评 价 要 点 橙色多样 有变化 画面饱满 有个性 表现大胆 有情感 想一想 生活中还有其它的间色吗？ 谢谢观看小学三年级艺术 《橙色的画》教学设计 【教学内容】 《橙色的画》是人民美术-出卷网-出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。 本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。 【教学目标】 1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。 2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。 【教学重点】 了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。 【教学难点】 创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。 【教学过程】 一、环节一：导入 1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。 师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！ 学生准备工具。 学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？ 引出课题。 设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。 二、环节二：旅“橙”第一站 1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密———红加黄变橙。 从复习三原色开始，进行知识迁移。旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。 通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。 预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。 师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。 设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。 三、环节三：旅“橙”第二站 1.教学目标：通过调色的环节，让学生自主探究出橙色产生深浅变化的规律。 旅“橙”第二站：学生利用喷壶等工具自主探究。 通过展示学生作品，让学生在互学中探究橙色的第二个奥秘。 预设回答：1号作品是我的，我用了10滴红，3滴黄呢，所以颜色深一些。 预设回答：2号作品是我的，我用了5滴红，12滴黄呢，所以颜色浅一些。 师：原来 ... ...
