《四格画》教学设计 教学目标： 1、知识技能：了解四连环的绘画形式，能将过程以绘画形式表现出来，并运用四格画的形式表现一个过程。 2、过程和方法：掌握过程的表达形式，展示四格画循序渐进的过程。发展有意观察和记录的习惯，培养学生整理、归纳、循序渐进的过程。3、情感态度价值观：树立关心和了解周围事物的发展变化，并通过自己刚才总结记录，启发学生对生命、生活的热爱。 教学重点：了解四格画的过程 教学难点：能够大胆运用自己过程了解周围事物的变化，以四格画的形式展现出来。 教学准备：1、教具：同一事物四个不同的过程、多媒体 2、学具：画画材料、事物的过程图片 教学过程： 师：小朋友们请看一段视频。 师：哪位同学来说一说，刚才在视频中你看到了什么内容？ 师：你真棒！这个小视频介绍的就是一只小鸡从蛋里慢慢孵化的过程。 师：那什么叫过程呢？ 像这样表现一件事情发展变化所经过的程序我们就叫它过程。 师：看，如果我们用四个格子来表现刚才小鸡孵化的过程。首先是一个完整的鸡蛋。第二格蛋壳有些破碎，露出了小鸡的五官。第三格蛋壳破碎越来越多。第四格小鸡被完整的孵化出来了。 师：像这样用四个画面分格来表现一个小故事的开头,发展,高潮,结尾的形式，叫做四格画，今天我们一起来学习四格画。 板书：四格画 师：刚才我们用四格画的形式表现了小鸡孵化的过程。那我们生活中哪些事物发展过程可以用四格画来表现呢？ 生： 师：对，小树苗长成大树。换牙时期，旧牙脱落长成新牙。还有蝴蝶的蜕变，小朋友们，你们喜欢蝴蝶吗？你们知道蝴蝶是如何蜕变而来的吗？ 生： 师：接下来我们就用四格画的形式来看看蝴蝶的蜕变过程。 师：（首先是蝴蝶卵，蝴蝶卵成长为毛毛虫，毛毛虫变身为蚕蛹，蝴蝶从蚕蛹中破壳而飞。总结起来就是：卵儿圆(开始)，虫儿爬（发展），茧儿挂（高潮），蝶儿飞（结尾）。 师：四格画向我们介绍了破茧成蝶的生命魔法，这是谁的生命魔法呢？ 生： 师：真聪明，是我们熟悉的小蝌蚪 总结：了解了蝴蝶和小蝌蚪的生命魔法，让我们体验到用四格画来表示生命的过程之美。 师：这是一幅《我的成长》过程四格画，请大家看看这两幅画，哪一幅作为四格画的第二格最合适。 学生：第二幅 师：对，第二幅放在画面中更加合适，因为这个画面表现的是小朋友不同的成长阶段，如果我们把上幼儿园这幅画放在画面中，就会和上小学这个画面有些重复，因为这幅作品叫着《我的成长》。 师：这是蜘蛛结网的过程，请同学们根据四格画的开始+发展+高潮+结尾的过程进行排序。 师：同学们说得很好。正确的顺序是：第一格蜘蛛开始结网，第二格蜘蛛已经接好一部分网，第三格蜘蛛接好大部分网，第四格蜘蛛完成了结网。 师：请大家观察蜘蛛结网的四格画，是如何摆放的。 师：对，上面两格，下面两格 师：总结：通过《我的成长》过程和蜘蛛结网过程，发现构图形式可以横构图、竖构图、不规则的形状或者分散的四格，只要把画面分成四份，按照故事发展顺序进行绘画， 师：我们了解了四格画的知识，想不想看看大师和小朋友是怎样画四格画呢？ 生： 师：一起欣赏大师笔下的四格画，首先是英国绘本大师安东尼·布朗的代表作《隧道》，以一个似真似幻的故事，了解到兄妹之间的血脉之情。其中一小片段：“妹妹伸出双手，紧紧地搂住又凉又硬的人像，大声地哭起来。慢慢地，人像开始变颜色，变软了，变热了。接着，一点一点地动起来了。啊！哥哥站在她的面前。” 师：再来欣赏台湾著名插画家几米的新作《时光电影院》。这四幅图画描绘了不同季节，不知道大家发现了没有。第一幅是花开的春天，第三幅是夏天，第三幅是有落叶的秋日，第四幅是飘雪的寒冬。 师：欣赏了名家的作品和小朋友的作品，你们也想画一幅四格画吗？画什么内 ... ...
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