《图形的平移》教案设计 ———西师版五年级上 教学目标： 1、通过观察生活情景，理解平移的定义，理解对应点、对应角、对应线段的概念。 2、经历观察、测量等活动的过程，归纳出图形平移后的性质，理解平移距离的概念。 3、会在方格纸上画出经过平移后的平面图形，体会平移变换的思想。 4、通过观察美丽的图形，感受数学与生活的密切联系，体会数学的美。 教学重点：平移概念的理解、平移性质的理解。 教学难点：平移性质的应用 教学过程： 一、引入新课 1、游戏导入：俄罗斯方块引入（师：同学们，你们玩过俄罗斯方块吗？今天，老师带来了俄罗斯方块，我们一起玩一玩。现在下达第一个指令。 2、由老师进行操作，你们来指挥红色方块如何移动 3．你们在说清楚了什么，老师才能准确地移动？ （确定方向和距离） 4．揭示课题：这也是我们今天要学习的手的内容：图形的平移 二、探究新知 1．出示长方形，平移前的图形以及平移后的图形 （动画演示，提问：图形是如向平移的， 向左平移的6格→你是如何数格数、确定方向的． 确定方向：箭头 数格数：①找点，找平移前的点，以及平移后的对应点 ②数两点之间的格数 方向：上、下、左右 距离：对应告之间的检数 2．是图形进行平移的，为何找点？ 因为图形在移动的同时，点在移动 3．操作练习 图2：向下平移5格 图3：向右平移6格，再向上平移4格。 画平移 在原有长方形的基础上向右平移 7 格（强调用铅笔和直尺） ①请同学们进行展示 ②讲解方法：先确定一个点，再画图 先确定四个点，再连线 对比两种方法的优缺点，再总结方法（先确定关键点，再连线） ①定平移的方向。②找图形的关键点。③数平移的个数。 ④画平移后的图形。 5、画平移后的图形 (1）将平行四边形向右平移4格 (2）将梯形向上平移2格 三、巩固新知 1．观察平移前的长方形和平移后的长方形了，你有什么发现？ 形状、大不不变，位置在变 2．完成教材练习六的1、2、3题 四、课堂小结：谈谈这节课你有什么收获． 五、板书设计 图形的平移 两要素： ①方向 变：位置 ②距离：对应点之间的格数 不变：形状、大小
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