3.4 重力 力的合成 教学目标 1.知道什么叫重力，了解重力产生的原因. 2.知道重力的方向，并能判断生活中重力方向的应用。 3.知道物体重心，会画重力的示意图。 教学重点 知道重力是由于地球的吸引而产生的力。 教学难点 用图象处理实验数据，根据图象分析数据得出实验结论的方法 教学过程 一、自主学习 1. 宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力，这就是_____，由于_____而使物体受到的力叫重力. 2. 重力的施力物体是_____，物体所受重力的大小跟它的质量成_____，用公式表示为_____.重力的大小也可用_____测量. 3. 重力的方向是_____向下的，即与_____方向垂直，不同于垂直向下. 4. 重力的作用点在物体的_____上.质地均匀、形状规则的物体，重心在其_____，形状不规则物体的重心可用_____法找到. 二、力 1．物体的运动状态和运动状态的改变。 物体的运动状态用物理量_____来表示；只要物体的_____发生变化，不管是_____还是_____，都说这个物体的运动状态发生了改变； 2．物体的形变 受拉锯条，锯条变弯；用手拉橡皮条，橡皮条变长，我们就说它们发生了_____，这是因为物体受到了_____的作用； 3．力的作用效果 力的作用效果是使_____和_____发生改变； 4．力的概念和物质性 人们把_____的_____称为力；力_____（不能/能）离开物体而单独存在，说明力具有_____性；一个力必定有_____物体和_____物体；只有施力物体，而无受力物体的力是_____（不存在/存在）的； 5．力的相互作用 对于一个力，它的施力物体同时也是它的受力物体，说明了_____； 6．力的矢量性 力是_____量，既有_____，又有_____；力的大小用_____测量； 7．力的三要素 力的三要素：_____，_____和_____；力的作用效果与力的三要素_____； 8．力的单位 在国际单位中，力的单位是_____，符号为_____。 三、课堂演练 1.重力的施力物体是 ,方向是 。 2.重力大小与 成正比.计算公式 ；其中g= ,它表示 。 3.关于重心,下列说法正确的是( ) A.空心的足球没有重心 B.物体的重心不一定在物体上 C.将质地均匀的木球的中心挖去后,木球的重心就消失了 D.物体受到的力全部都作用在重心上 4.设想如果没有重力,下列哪些现象不可能发生( ) A.“人往高处走,水往低处流”这个谚语就不会有了 B.人们“一步登天”将成为可能 C.人们仍然可以在体重计上称量自己的体重 D.人们可以像鸟儿一样在天空中自由翱翔 5.踢毽子是人们喜爱的一项体育活动.用脚将毽子踢起后,空中飞舞的毽子最终要落向地面,这是由于受 的作用。 6.落在枝头上的布谷鸟将树枝压弯,说明力的作用效果是 ； 若布谷鸟的质量为0.1 kg,则它对树枝的压力是 N.(g取10 N/kg) 四、反馈作业 1. 恐龙的质量可达50 t，则它的体重为_____N，相当于_____个质量为50kg的同学的体重． 2．重垂线是根据_____ ____的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁_____，木工常用它来检查工作台_____． 3．物体所受重力大小跟它的质量成 比．公式G＝mg中g表示物体受到重力与＿＿＿之比，约等于＿＿＿N／kg．在要求不精确的情况下，可取g＝10 N／kg．甲、乙两同学的质量之比是10：9，甲同学重为540N，乙同学重为＿＿＿＿＿N． 4．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4 N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为_____kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为＿＿＿＿kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将_____ (选填“不变”、“变大”或“变小”)． 5．一座限重为4.9X104N的桥，一辆自身质量为1.1t的卡车要能安全过桥，所能装载的货物不能超过_____ kg． 6．如果没有重力，下列说法中不正确的是 ( ) A．河水不再流动，再也看不见大瀑布 B．人一跳起来就离开地球，再也回不来 C．物体将失去质量 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
