第十七章 欧姆定律 教材分析课件（共188张ppt）2023-2024学年人教版物理九年级上学期

《欧姆定律》教材分析 课标分析 目标分析 学情分析 教材分析 01 02 03 04 05 06 课时建议 教学建议 欧姆 定律 01 课程标准分析（2022版） 标题 正文正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 正文 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}一级主题 二级主题 三级主题 能量 3.4 电磁能 3.4.2 知道电压、电流和电阻，探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。 3.4.3会使用电流表和电压表。 实验 探究 4.1 测量类学生必做实验 4.1.9 用电流表和电压表测量电阻。 例9 用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电阻。 4.2 探究类学生必做实验 4.2.12 探究电流与电压、电阻的关系。 例10 用定值电阻、滑动变阻器、电流表、电压表等，探究电流与电压、电阻的关系。 跨学科实践 5.1物理学与 日常生活 5.1.1 能发现日常生活中与物理学有关的问题提出解决方案。 例1 调查日常生活用品（如厨房用品）使用中的问题，并提出改进建议，能运用所学的知识论证自己所提建议的合理性。 5.1.2能运用所学知识分析日常生活中的安全问题，提出解决方案，践行安全与健康生活。 内容要求 学业要求 （1）物理观念：通过探究实验得出欧姆定律，领会电流、电压、电阻的内涵和相互联系；将实验探究方法（控制变量法、等效替代法等）及安全操作规范等运用于解决日常问题的意识，能根据所学知识解决现实中的简单问题。 （2）科学思维：知道科学探究会受到各种因素的影响，在实验中能关注主要因素，忽略次要因素；能根据实验数据通过归纳推理获得探究结论；有判断实验数据是否合理、有效的意识；能对实验进行反思、提出改进建议。 （3）科学探究：在实验中有发现问题、提出问题的意识；能根据实验目的设计实验方案，会正确使用已学实验器材收集数据，能遵守实验室规则，注意实验规范操作、安全操作；能对收集的数据进行整理，归纳总结，形成结论并做出解释；有合作交流的团队意识；能撰写实验报告，书面或口头表述科学探究的过程和结果。 （4）科学态度与责任：能初步体会物理研究是建立在观察和实验基础上的创造性工作；能通过实验得出结论，获得成就感和满足感，同时在实验过程中养成严谨认真、实事求是的科学态度。 教学提示 教学策略建议 在“能量”主题教学中，建议结合学生的认知特点，循序渐进地 引导学生学习相关内容，从能量守恒、能量转化和转移的方向性等角度，让学生了解环境保护、可持续发展的重要性，启发学生在力所能 及的范围内践行低碳生活。 1.灵活选用教学方式，帮助学生逐步形成能量观念。例如：通过 情境创设、实验探究等，引导学生认识电磁能。 教学提示 教学策略建议 2.重视探究教学，提高学生的科学探究能力。例如，通过探究电流与电压、电阻的关系等实验，引导学生明确实验目的，运用控制变量等方法制订简单的探究方案，学会分析和处理实验数据，正确表述科学探究的过程和结果，提高科学探究能力。 3.理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题的能力。如：酒精检测仪、油箱油位显示仪等仪器原理学习与解释。 教学提示 教学策略建议 4.设计丰富的实践活动，提高学生的共通性素养。通过设计制作等活动，引导学生加深对节约能源与促进可持续发 展的认识，提高节能意识，践行低碳生活，促进其科学态度与责任感的养成。 教学提示 情境素材建议 “能量”主题内容跨度大，层次多，教学活动丰富。相关的情境 素材可来源于自然现象、物理实验、物理学史、日常生活和社会热点 等。 与能量转化和转移相关的素材：讨论和分析电风扇通电后扇叶转动、金属丝通电后发热等过程中能量的转化和转移情况。 02 教材分析 “欧姆定律”是初中电学的重要知识板块，是2022年版课标课程内容中一级主题“能量 ... ...