2023-2024学年度部编版语文九年级上册第六单元作业整体设计（无答案）

九年级语文第一学期第六单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 九年级 第一学期 人教社统编教材 古 典 小 说 “ 穿 越之旅” 单元 组织方式 自然单元 □ 重组单元 课段 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 梳理情节扣回目，探究形象品细节 《智取生辰纲》 2 品析变化知讽刺，巧析手法探主题 《范进中举》 3 细致比读悟形象， 自选专题品三国 《三顾茅庐》 4 随媪进园看笑剧，拓展阅读观人生 《刘姥姥进大观园》 5 研读模仿学创作，合作改编换视角 写作《学习改写》 6 细读人物有方法，客观评价取精华 名著导读 《水浒传》古典小说 的阅读 7 注重积累在课外，学习精粹诵诗词 课外古诗词诵读 二、课时作业 第一课时 梳理情节扣回目 探究形象品细节 作业1 1.作业内容： (课后作业) 根据课文，完成知识的理解与巩固。 (1) 《智取生辰纲》用的是元明时期的白话，其中有的词语，字面上跟现代汉语完 全一样，但意思不同。请比较他们与现代汉语的不同并写下来。 ( ． ． 2 .这厮不值得便骂人 )1.如今正是尴尬去处 ．．． ( ． ． )3.没一个不怨怅杨志 (2) 杨志是课文中着墨最多的人物，一路上，他处处小心，时时留意，但最终仍丢失了生辰纲。请从课文中找出描写杨志言行的语句，写出他的性格特点及丢失生辰纲 的原因。 2.时间要求： (书面作业) (1) 3分钟； (2) 6分钟。 3.评价设计：学生互评与教师评价相结合。 评价指标 水平 优 秀 良 好 合格 能写出词语的正确含义 能正确分析杨志的形象及丢失生辰纲 的原因 总体评价结果： 4.作业分析与设计意图： (1) 意在让学生感受《水浒传》所使用的白话与现代汉语 的不同，体会其独特的语言风格，为更好地进行全本阅读服务； (2) 意在培养学生结 合文本内容分析人物形象的能力。 作业2 1. 作业内容： (课后作业) 小组合作探究 小说《智取生辰纲》围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同 学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 第二课时 品析变化知讽刺 巧析手法探主题 作业1 1.作业内容： (预习) 细读课文，完成表格。 梳理范进中举前后变化，概括文中相关人物形象特点，分析为达到讽刺效果所用的表 现手法。 范进的境遇变化 中举前 中举后 人物形象特点 范 进 自 身 生活状况 言行举止 社 会 地位 胡屠户 张乡绅 众邻居 表现手法 2.时间要求：8分钟 3.评价设计：学生自评与互评相结合 ( 总体评价结果： )4. 作业分析与设计意图：本题意在让学生深入阅读课文，既让学生把握人物形象 特点，又培养学生概括和分析的高阶思维能力。 作业 2： 1. 作业内容： (课后作业) 阅读拓展 周进发迹(节选) 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想 才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想 是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。 ”金有余道：“贤东！我 扶著他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。 ”行主人应诺，取了水来，三四个 客人一齐扶著，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了。 ”扶著立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大 哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍， 你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？ ”周进也不听见，只管伏著号板，哭个不住； 一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。 金有余见不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵， 又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，在贡院前一 个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心 ... ...