4.1.2 传粉与受精 说课稿2023-2024学年济南版生物八年级上册

传粉与受精 尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬） 我是 号考生，我今天说课的题目是 传粉与受精 本节课我试图践行“自学 释疑 达标”的教学模式，充分体现“学生为本”的教学思想。 下面呢，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面来展开我的说课。 首先，谈一谈对教材的分析，本节课是济南版初中生物 八 年级上册第四单元第一章第二节的内容，主要讲述了传粉和受精两部分内容，通过本节课的学习，引导学生更加全面的认识绿色开花植物的一生，并为后面学习果实与种子的形成奠定了知识基础。 分析了教材之后，下面我说一说学生的情况，八年级的学生正处于青春期，身体和心理方面都发生着剧烈的变化。学习自主性也有了一定的提高。在生活中， 学生对于传粉，受精已经有了一个的感性认识，但是对于它们过程到底是怎么样的，还不是太了解。 依据新课标的要求并结合以上的学情，我试图引导学生达成以下三维目标。 1描述传粉的概念及方式，概述双受精的过程。 2通过合作释疑，培养学生的观察能力，分析问题解决问题的能力。 3培养学生乐于探究的学习态度。养成爱花护花的好习惯。 其中，传粉与受精贯穿本节课的始终，是本节课的重中之重。而双受精的过程这部分内容比较抽象，自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点，突破难点，我尝试着采取 组织引导，设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习，合作探究的学法。 基于以上的教法和学法，我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始， 我会播放一段视频，视频中，小蜜蜂在百花丛中忙里忙外。 启发学生进行思考，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？ 顺势导入了本节的新课 传粉与受精。这样的导入，联系生活实际，能够更深层次的的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节，我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生，学生自主阅读教材，并可以借助网络资源，以便完成导学案中规定的任务。在课上，组织同桌二人进行互查，交流课前学习成果。 为了检查学生自学的情况，并切实突出本节课的重点。首先，我抛出问题，什么是传粉？传粉的媒介和方式是怎样的？人工授粉的意义又何在？，展开分小组讨论，随后，请学生上台尝试着进行讲解，这样，在我的引导下，学生总结出了传粉的方式分为自花传粉和异花传粉，异化传粉可以借助昆虫，风等媒介。其中，对于为什么有的植物的花颜色鲜艳，常有芳香的气味，我将适时的点拨，引导学生认识到生物体与环境相这一生物学观点。最后，我会播放一段人工授粉的科普视频，及时直观的巩固这部分内容。 这样，通过这一环节的组织，不仅锻炼了学生的自学能力，而且通过课上交流反馈，能够很好的掌握学生学习的情况。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对双受精的过程 这一难点，首先，我向学生出示双受精过程的挂图，请学生上台以贴卡片的形式，标示出双受精过程中的几个主要结构，并尝试着说出双受精的过程。接着，我会播放双受精过程的FLASH动画。化抽象为直观，方便学生的掌握和理解。对于双受精的概念，我将重点进行点拨，双受精是两个精子分别与卵细胞与中央细胞融合的现象。为绿色开花植物所特有。最后，顺势引出有性生殖的概念。 这样，通过这一环节的组织，不仅增进了学生之间的感情，而且有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位，通过多媒体出示多层次的随堂练习，由学生独立完成，结合典型错例，“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位。 下面是最后一个环节 总结延伸 鼓励学生畅谈本节所获，你学会了什么，还有哪些不懂呢？这既是对本节知识点的及时巩固，又是对我教学的一种反思。 随后，组织学生课下到户外体 ... ...