中小学教育资源及组卷应用平台 科技的应用 教学设计 课题 科技的应用 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 本单元的教学重点是走进科技世界，了解科技在我们日常生活中的应用及其带来的便捷。本单元的第二课《科技的应用》旨在让学生深入了解科技如何改变我们的出行方式、消费模式，以及如何推动学习个性化和农业技术化。首先，本课将引导学生认识科技如何让出行更便捷。例如，通过发展高速公路、高速铁路、航空等交通方式，科技大大缩短了人们的出行时间，提高了出行效率。此外，自动驾驶技术、共享出行服务等新型出行方式的出现，也为人们提供了更为便捷和个性化的出行选择。其次，科技改变了消费方式。从现金支付到电子支付，从实体商店到电商平台，科技使消费过程更加便捷、高效。同时，大数据和人工智能技术的应用，让商家能够精准推送商品和服务，满足消费者个性化需求，提升消费体验。此外，科技促进了学习个性化。在线教育、智能教育辅助工具等为学生提供了丰富、个性化的学习资源。学生可以根据自己的兴趣、进度和需求进行学习，提高学习效果。最后，科技推动了农业技术化。现代农业科技的应用，如精准农业、智能灌溉等，提高了农业生产效率，降低了农业生产成本，为我国粮食安全和农业可持续发展奠定了坚实基础。 学习目标 1.信息意识：通过了解科技在出行、消费、学习和农业等领域的应用，使学生认识到科技对生活的重要影响，提高信息意识，懂得利用科技解决问题，提升生活品质。2.计算思维：培养学生运用计算思维分析问题、解决问题的能力，例如通过科技手段提高学习效率、实现农业现代化等。3.数字化学习与创新：让学生掌握数字化学习的方法和技巧，培养自主学习、合作学习的能力，同时激发学生进行科技创新的兴趣和潜能。4.信息社会责任：教育学生正确使用科技，遵守网络道德规范，关爱他人，维护网络安全，发挥科技正能量，为社会发展贡献力量。 重点 了解科技让出行更便捷、科技改变消费方式 难点 掌握科技促进学习个性化、科技促进了农业技术化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 首先，教师通过播放一段短视频，展示科技在交通、消费、教育、农业等领域的应用实例，引发学生对科技魅力的思考。然后，教师提出问题：“同学们，你们觉得科技给我们带来了哪些改变？”，引导学生思考科技在生活中的重要作用。 学生观看短视频，感受科技的魅力，并根据教师提出的问题，结合自己的生活经验，思考科技给出行、消费、学习和农业等方面带来的改变。 通过短视频和问题引导，激发学生对科技应用的兴趣，为后续讲授新课做好铺垫。 讲授新课 环节一：出行方面的科技变革教师首先向学生介绍出行方面的科技变革。他以我国的高铁和网约车为例，详细阐述了科技如何让出行变得更加便捷。高铁作为我国重要的交通工具之一，以其高速、安全、舒适的特性深受广大乘客喜爱。网约车则以其灵活、便捷的服务模式，满足了人们出行的个性化需求。此外，教师还介绍了智能出行APP，如高德地图、百度地图等，它们能为乘客提供实时的交通信息，帮助乘客规划最优出行路线，极大地方便了人们的出行生活。环节二：消费方式的变革接下来，教师转向消费方面的科技变革。他以电子商务和移动支付为例，说明了科技如何改变人们的消费方式。电子商务平台如淘宝、京东等，让消费者可以足不出户地进行购物，不仅商品种类丰富，而且价格优惠。移动支付则让支付变得更加便捷，如支付宝、微信支付等，只需一部手机，便可完成支付，避免了携带现金的麻烦。教师还介绍了金融科技如区块链、大数据等，它们在金融领域的应用，如智能投顾、反欺诈等，使消费更加安全可靠。环节三：学习效果的提升然后，教师谈到学习方面的科 ... ...
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