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课件网) 第三章 3.4 重力 力的合成（第一课时） 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 学习目标 1. 理解重力的概念和性质。 2. 掌握力的合成原理及其应用方法。 3. 能够分析和解决与重力和力的合成相关的实际问题。 重点与难点 1. 重力的概念、计算方法以及影响因素。 2. 力的合成原理及其应用方法。 3. 能够综合运用所学知识解决相关问题。 观察与思考 也就是：一个大人推力产生的作用效果跟两个小孩既推又拉产生的作用效果是相同的。 课堂引入 也就是：一个大人推力产生的作用效果跟两个小孩既推又拉产生的作用效果是相同的。 等效替代 F1 F2 G=200N G=200N 几个力的作用效果可以由一个力来等效替代。 新知讲解 1.合力 如果一个力F产生的作用效果,跟两个力F1和F2产生的作用效果相同。F叫做F1、F2的合力。 2.分力 F1和F2叫做F的分力。 一、合力与分力 探究1 ：同一直线上同向的两个力的合成 分组实验 探究2 ：同一直线上反向的两个力的合成 分组实验 弹簧测力计的使用： 1、使用前检查弹簧测力计指针是否指零。 2、观察量程和分度值，使用时不要超过量程。 3、测量时，沿着力的方向施力。 4、读数时视线要与刻度线垂直。 F1/ N F2 / N F合/ N F3/ N F4 / N F合/ N 同向时：F合 =F1+F2，方向与二力相同； 反向时： F合 =F1-F2，反向与较大的力相同 （F1>F2） 等效替代 几个力的作用效果可以由一个力来等效替代。 合力 分力 已知： 求解： 力的合成 同一直线上二力的合成 小明：水平方向，小车除了受到摩擦力外，还受 到F1,F2的作用； 小军：小明漏掉了一个力，那就是F1 F2 的合力F。 你认为谁的分析正确？为什么？ 合力并不是 物体受到的 又一个力 两个作用在同一直线上的力F1、F2的大小分 别为22牛和6牛，则它们的合力大小为( ) A 一定是28牛。 B 一定是16牛。 C 可能是16牛。 D 缺少条件，无法判断。 考虑问题一定要全面哦 分力 合力 等效 替代 同向 反向 大小为两力之和 方向与两力同向 大小为两力之差 方向与较大力同向 力的合成 课堂小结 甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，木箱受到的合力大小是 。方向 。 300N 向东 课堂练习 下节课再见
