昆虫的生殖和发育 尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬） 我是 号考生，我今天说课的题目是《昆虫的生殖和发育》 本节课我试图践行“自学 释疑 达标”的教学模式，充分体现“学生为本”的教学思想。 下面呢，我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面来展开我的说课。 首先，谈一谈对教材的分析，本节课是济南版初中生物八年级上册第五单元第二章第一节的内容，主要讲述了昆虫的生殖和昆虫的发育两部分内容，通过本节课的学习，学生对昆虫的生殖和发育有了深刻的认识，并为后面两栖动物的生殖和发育奠定了坚实的基础。 分析了教材之后，下面我说一说学生的情况，八年级的学生正处于青春期，身体和心理方面都发生着剧烈的变化。学习自主性有了一定的提高。在生活中，学生对于周边的生物再熟悉不过了，但是，对于大多数学生来说，还只是浮于表面的现象。 依据新课程标准的要求并结合以上的学情分析，我试图引导学生达成以下三维目标。 1说出昆虫的生殖和发育过程。 2通过合作释疑，培养学生的观察能力，分析问题解决问题的能力。 3培养学生乐于探究的学习态度。认同昆虫与人类的密切关系。 其中，昆虫的生殖和发育过程是本节课的重点。而理解完全变态发育和不完全变态发育这部分内容需要一定的分析概括能力，自然而然成为了本节课的难点。 为了突出重点，突破难点，我尝试着采取 组织引导，设疑解疑的教法并辅以学生为主体的自主学习，合作探究的学法。 基于以上的教法和学法，我将我的教学过程设计了以下五个环节 环节一 激趣导入 上课刚开始，我会播放一段视频，视频中，一个小小的毛毛虫慢慢变成了美丽的蝴蝶，我会启发学生进行思考，这小小的毛毛虫经历了怎样的努力变成了美丽的蝴蝶的呢？ 从而导入了本节的新课 昆虫的生殖和发育 这样的导入，联系生活实际，能够更深层次的激发学生的探究意识。 环节二 自学反馈 这一环节，我会提前一天将录制好的微视频和本节课的导学案发给学生，学生自主阅读教材，并可以借助网络资源，以便完成导学案中规定的任务。在课上，组织同桌二人进行互查，交流课前学习成果。随后，我向学生出示打乱顺序的昆虫生殖过程的卡片，请学生上台进行排序，并尝试着说出其生殖的特点。 这样，通过这一环节的组织，不仅锻炼了学生的自学能力，而且通过课上交流反馈，能够很好的掌握学生学习的情况。 接下来是第三个环节 合作释疑 针对昆虫的发育这部分内容，我将组织学生分小组观察果蝇的发育过程。首先，大屏幕出示本次实验的目的，步骤以及注意事项，学生在明确任务，细化分工的基础上展开实验操作，由于本次实验当堂并不能完成，所以，我先请兴趣小组的学生，将他们课前做好的实验成果上台进行展示，并尝试着加以讲解。接着，我还会播放有关本实验的微视频，引导学生仔细观察，随后，展开小组交流讨论，果蝇的发育经历了哪几个过程呢？就这样，在师生的共同努力下，学生总结出了果蝇的发育经历了（卵，幼虫，蛹，成虫4个时期，并且幼虫和成虫的有明显差异，我适时的点出，这种发育过程叫做完全变态发育）。然后呢，我还会向学生出示蝗虫发育各个时期的标本，组织学生进行对比，从中引导学生认识到蝗虫的这种发育过程叫做不完全变态发育，它经历了卵，幼虫，成虫3个时期 最后，我通过多媒体出示不同昆虫的图片，请学生回答出它们哪些是完全变态发育，哪些是不完全变态发育。 这样，通过这一环节的组织，不仅增进了学生之间的感情，而且有利于学生的深层次学习。 随后进入第四个环节 堂清检测 组织学生以小组为单位，通过多媒体出示多层次的随堂练习，由学生独立完成，并且结合典型错例，“生帮生”纠错落实。这样充分体现了学生的主体地位。 下面是最后一个环节 总结延伸 鼓励学 ... ...
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