中小学教育资源及组卷应用平台 九上第三、四单元 封建时代的欧洲、亚洲国家 ( 3-4单元10年7考) 【时空线索】 【课程标准】 1.历史解释：知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，初步形成历史概念。 2.时空观念：从时空观念上把握法兰克王国的发展历程，了解历史的时序；借助单元时间轴，从时空观念上把握古代日本、阿拉伯帝国的发展历程，了解历史的时序。 3.史料实证：通过史料探究城市与大学兴起的关系；通过史料探究阿拉伯文明的成果。 4.家国情怀：明白日本通过改革发展成为中央集权制的封建国家，阿拉伯帝国重视知识，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。认识拜占庭帝国的灭亡原因，吸取经验教训，厚植家国情怀，培养爱国主义情感。 【内容要点】 一大宗教 基督教。 一种制度 西欧封建等级制度。 一次改革 日本大化改新。 一大宗教 伊斯兰教。 一大帝国 阿拉伯帝国。 两部法律 《查士丁尼法典》《罗马民法大全》。 两大帝国 查理曼帝国、拜占庭帝国(东罗马帝国)。 三大兴起 庄园经济兴起、城市兴起、大学兴起。 三大文化成就 阿拉伯数字的传播、《医学集成》和《医典》、《天方夜谭》。 知识点1：基督教；法兰克王国；封君封臣制；西欧庄园；中世纪城市；大学的兴起 一、基督教的兴起 1.背景：犹太人长期遭受苦唯，渴望“救世主”的到来。 2.时间：1世纪；地点：巴勒斯坦地区。创始人：耶稣 3.教义：耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 4.发展：4世纪末，罗马马皇帝将基督教确立为国教。 二、法兰克王国 1.蛮族王国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧（西罗马帝国废墟上）建立了许多王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是法兰克王国。 2.法兰克王国： （1）建立：481年，克洛维建立法兰克王国。 （2）统治政策： ①为稳固统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。②把土地赐给教会和部下，得到广泛支持。 三、查理曼帝国 1.查理的内外政策：查理成为法兰克王国国王。 （1）对外不断扩张，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。 （2）对内：命令每个教区的人民把每年收入的1/10交给教会，称为“什一税”。教会势力越来越大。 2.查理曼帝国建立： 800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“查理大帝”或”查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 3.查理曼帝国分裂： 843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三国的雏形。 四、封君与封臣———西欧封建等级制度 1.形成: 8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革。 要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君,接受封地的人成为封臣。 2.封君与封臣的关系： （1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等; （2）封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全； （3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 3.特点:封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义。 4.影响:以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 五、西欧庄园 （一）庄园 1.兴起：9 世纪出现，11 世纪遍布欧洲。 2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 3.居民：领主、佃户（自由的农民和缺少自由的农奴） 4.土地：①自营地：由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1／3到1／2，收入全部归领主所有。②份地：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。③共用地：庄园的周围的林地、荒地等。 5. 领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系； （二）庄园法庭 1.庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家； 2. 开庭时间、地点：不固定 3. ... ...
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