北师大版二年级数学上册《花园》说课稿

《花园》说课稿 --××× 尊敬的各位老师，大家好！ 今天我说课的课题是北师大版二年级数学上册第七单元第七课时《花园》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程等几个方面来完成我今天的说课。 一、说教材 《花园》是北师大版二年级数学上册第七单元第七课时的内容，教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的关系。 二、说教学目标 根据《课标》要求，基于教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理提点，立足于每一位学生的全面发展，我确立了如下三维教学目标： 知识与技能：能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。 过程与方法：通过解决问题的具体活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。 情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。 三、说教学重难点 教学重点：进一步理解“倍”的意义，运用“倍”的知识和乘除法知识解决实际问题。 教学难点：正确计算和解决有关“倍”的问题。 四、说教法学法 教法：根据新课标提出的“人人学有价值的数学”这一理念，这节课我采用“情景教学法”和“动手操作法”。由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，让学生在具体情境中体会“倍”的意义。同时让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，以激起学生强烈的学习兴趣，从而主动探究。让学生通过操作、观察、思考、交流等学习活动，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，并初步学会运用“倍”的含义解决生活中简单的倍数问题。 学法：在设计这节课时，我把动手实践、自主探索、小组合作、生生互动作为学生学习的方式，让学生通过画一画、独立思考、讨论交流等方法，经历知识的产生、形成过程，学生在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识。激发了学生学习数学的兴趣与热情，让学生充分体验到数学的价值和魅力。 五、说教学过程 （一）创设情境 出示主题图，同学们喜欢什么季节？春天来了，美丽的鲜花都开放了，让我们一起到花园看看吧，看看鲜花都迎来了哪些可爱的小伙伴 （二）自主学习 让学生说说发现了那些数学信息，培养学生的观察能力，并让同学们提出和倍数有关的数学问题。蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？蜜蜂有多少只？初步体会“倍”的含义。 （三）合作交流 让学生小组讨论，用自己喜欢的方法解决问题，例如：画一画、圈一圈、列式计算等。 蝴蝶：△△△△ 1个4 蜻蜓： 3个4 除法算式：12÷4=3（倍） 求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。 小鸟：9只 1个9 蜜蜂：9只 9只 9只 3个9 乘法算式：9×3=27（只） 求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 通过画图，更加形象直观的表示出一个数和另一个数之间的倍数关系，进一步加深了学生对“倍”的认识。 （四）解疑释惑 让学生寻找生活中的倍数关系。让学生说说什么是“2倍”，画一画，并举例说一说。 △△△△ 1个4 2个4 有4个△，8个 ，可以说 的个数是 △的2倍。 淘气：□□□ 1个3 笑笑：□□□ □□□ 2个3 淘气有3块橡皮，笑笑的橡皮数是淘气的2倍，也就是把淘气的3块橡皮看作1份，笑笑有这样的2份。学生通过自己找生活中的倍数关系，并对倍数进行解释，既解决了实际的数学问题，又掌握了关于“倍”的知识，进一步完成了教学目标。 （五）练习提高 我根据课本上的习题选了三道难易程度不同的题，有画一画、算一算、说一说，分别从直观的图形，解决生活中的实际问题，说出生活中的倍数关系等方面进一步加深和巩固了本 ... ...