中小学教育资源及组卷应用平台 丢丢铜仔音乐教学设计 一、教学目标： 1. 音乐表现目标：学生能够了解丢丢铜仔的背景和特点，掌握其基本节奏和演唱方法。 2. 创意实践目标：通过听、唱、跳等活动，让学生亲身体验丢丢铜仔的音乐魅力，培养其音乐感知和表达能力。 3. 审美感知目标：引导学生感受民间音乐的独特魅力，激发学生对传统文化的热爱和尊重。 4. 文话理解目标：了解丢丢铜仔所蕴含的地域文化，培养学生的文化自信和多元文化意识。 二、教学重难点： 1. 重点：学习丢丢铜仔的基本节奏和演唱方法。 2. 难点：准确把握歌曲的情感表达，唱出丢丢铜仔的独特韵味。 三、教学过程： 1. 导入 （1）请大家看视频，听一听，猜一猜它是什么地方的歌曲？ （播放丢丢铜仔的音乐视频，让学生感受歌曲的欢快节奏。） 出示台湾的地图，指出宜兰的位置。让学生欣赏宜兰的风景。 （引发学生的学习兴趣。） 2. 学习歌曲 （1）聆听民族乐器演奏的丢丢铜仔，给你什么样的感受？ （2）下面我们分析每一段的乐曲，是怎么样的特点？ 聆听第一乐段，请你说活第一乐段的特点是什么？ 聆听第二乐段，请你说活第二乐段的特点是什么？ 歌曲介绍 《丢丢铜仔》据说是早期台湾宜兰人在玩“丢铜钱仔”的游戏时，听者铜钱落地，咚咚作响，铿然有声而灵感忽至，随口唱出来的，所以又叫《宜兰调》。 宜兰这个地方三面环山，一面靠海，开发比较晚，后来修建起了与台北相通的铁道时，人们心中的喜悦是不可言喻的。于是，他们就将自己熟悉的曲调《丢丢铜》配上词，在欢庆通车时高唱。 描写老式火车穿过隧道，道顶水滴滴落的情景。 看视频，聆听歌曲《丢丢铜仔》。感受合唱歌曲跟民乐合奏的不同特点色。 轮唱：轮唱是由两个或两个以上的声部演唱同一个旋律，但不同时开始，而是先后相距一拍或几个小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果。 分析歌曲的节奏和旋律特点，指导学生正确的演唱方法。 聆听歌曲《丢丢铜仔》感受台湾宜兰民歌的特点。 衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。 常用的衬词有：啊、哎、吧、哪、噢、啦、唻、呣、啰、咪、咿、呀、嘿、哩、嗬、哟、呵、唉、咳、喂哈、咧、咚、嗯等。 滑音 (11)台湾方言的发音 特点是：读字唱字时，带点鼻音，嘴巴发音要尽量“圆”。 重点是：“铜”字读“deng”第三声；“仔”字读“giang”第四声； “磅孔内”发音“pang kong lui”,音调都上扬，有鼻音； “丢”字要有下滑音的感觉。 (12)试着演唱歌曲《丢丢铜仔》。 3. 小 结 台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分，虽然现在台湾还没有回归祖国的怀抱，但我们坚信，当我们唱起心中的歌谣时，两岸人民的心是紧紧相依的，总有一天台湾会回到母亲的身边，与我们一起舞蹈一起歌唱。 四、教学延伸： 鼓励学生在课后收集更多的民间音乐作品，与同学分享，拓宽音乐视野。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 请大家看视频，听一听，猜一猜它是什么地方的歌曲？ 美丽的宜兰 丢丢铜仔 聆听民族乐器演奏的丢丢铜仔，给你什么样的感受？ 下面我们分析每一段的乐曲，是怎么样的特点？ 第一乐段：开头由扬琴模仿老式火车开动的声音，形象生动。二胡为主旋律乐器，杨琴为之伴奏，乐曲第一段活泼跳跃。 聆听第一乐段，请你说活第一乐段的特点是什么？ 聆听第二乐段，请你说活第二乐段的特点是什么？ 第二乐段：优美宽广，细细品味，回味无穷。 歌曲介绍 《丢丢铜仔》据说是早期台 ... ...
