1.1 走进神奇 教学目标 1.通过一些典型事例体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。 2.了解哈雷彗星、夕阳西下、电闪雷鸣、火山爆发、龙卷风等自然界中的神奇现象。 教学重点 激发学生学习物理的兴趣 教学难点 初步培养学生的科学探究能力。 教学过程 一、在自然中： （1）浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？宇宙最初是处于一种混沌状态，在某个特定时刻，发生了 ，产生了 和空间，带来了满天星斗，从而才有了今天这个世界， 我们就生活在这满天星斗中一颗称为 的行星上，科学观测宇宙正在 。 （2）当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光？ 这是因为大气对光有 作用，波长较短的光 易被散射，红光波长较 ，不容易被散射，透过大气层进入我们的 。 （3）电闪雷鸣是如何产生的？ 电闪雷鸣是空中带正电的云层与带负电的云层发生 ，出现闪电并伴有雷声！，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？先 。因为 。雷雨过后为什么经常会出现彩虹？彩虹是气象中的一种光学现象.当阳光照射到半空中的水珠,光线被 射及 射,在天空上形成拱形的 彩的光谱。 （4）大自然为何绚丽多彩 ？ 因为太阳光由红、___、黄、___、蓝、___、紫七种色光组成，不同物体都能反射不同色光。 （5）江河为何有时也会“发怒”？ 。 （6）巍巍雪山，高耸入去，为何甚至一声喷嚏声可能导致雪崩？ 因为声音具有 ，大声喧哗会引起雪的共振，这时产生的能量是巨大的，导致雪崩。 （7）龙卷风是怎样形成的？ 。 请同学们另外举出一些自然界的神奇现象来。（至少五个） 二、合作探究： 1．物理学所研究的对象 观察阅读表中的各种自然现象并完成填空部分。 物理学研究的内容有： 现象、 现象、 现象、 现象等。 2．你所了解的物理学家有哪些？了解多少算多少？ 答： 。 3．你知道物理学在生活中有哪些应用： 。 4．科学探究的几个主要环节： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） ； （6） ； （7） 。（不要求死记，实际运用中有1到2个环节即可） 5.学好物理的基本方法： （1）善于观察，勤于思考； （2）勇于实验、乐于探究； （3）联系实际，联系社会； 三、达标检测 1．奇奇同学早上起床后习惯性地去照镜子，发现自己左边的脸上不知何时长出一颗美丽的“青春豆”。请你判断一下镜中的那个奇奇同学脸上的那颗“青春豆”是长在脸上的左边还是右边？答： 。 2．王虹家里有一个透明的圆形鱼缸里养了几条金鱼，有一天，细心的王虹在给金鱼喂食的时候发现，从鱼缸侧面看到的金鱼与实际的金鱼大小似乎不一样。为了验证自己的判断，王虹小心地用网兜把金鱼捞起，仔细看了一下金鱼的大小，然后再把金鱼放回鱼缸去观察金鱼的大小，结果王虹发现自己的判断是正确的。请问，王虹从圆形鱼缸侧面看到的金鱼比实际的金鱼的大小要来的 （选填“大”或“小”）。 3．把一根筷子斜放入装有水的碗中，从水面上看，筷子在水中的部分被水“折”断了。那么，是向上弯折还是向下弯折呢？答： 。 4．地球不但在自转，同时还在绕着太阳公转，那么当你站在操场上使劲竖直往上跳，当你落下时，你 （选填“能”或“不能”）落到原地。 ... ...
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