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课件网) 统编版 语文 小学六年级 下册 交流平台 初试身手 第三单元语文园地 与 交流平台 学习内容： 在本单元，我们学习了《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章都表达了细腻而真挚的情感，但表达方法上各有特点。 请同学们在小组内梳理一下《匆匆》《那个星期天》表达情感的方法，在能够表现出“写法”的地方做出标记哦！ 小组合作学习并汇报交流 作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。 《匆匆》 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报…… 借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些举动，真实自然地表达了“我”等待时焦急又兴奋的心情。 小组合作学习并汇报交流 等待妈妈下班回家、等待老师公布比赛结果、等待公交车到来…… 小组合作学习并汇报交流 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。 通过动作和心理独白来表达作者等待时的焦急和无奈。 “那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”。 作者细腻地描写了周围环境的变化，借此来抒发自己心情由兴奋到失望到绝望的变化过程。 你觉得这两篇课文最突出的表达情感的方式是什么？二者有什么不同呢？ 《匆匆》的作者把心里想说的话直接写出来，来抒发自己的情感。 《那个星期天》的作者通过把情感融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。 同学们读一读材料，看有什么发现呢？ 初试身手 （1）场景一：一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。 例文一：路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。 （2）场景二：打篮球的时候，我有几个好机会没把握住，结果我们输给了二班。 例文二：路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 我的发现 总结: 一年四季有不同的景物，这些不同的景物表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的抒发。 同样是写路旁的花儿、树上的小鸟，作者心情不同，对事物的感受也不同，通过借助景物来抒发情感的写作手法就叫做借景抒情。 如果把两则材料中的心情换一换，“我”看身边事物时会有怎样的感受呢？ ①一直想养一只小狗，妈妈不答应。 ②篮球比赛中，我们赢了二班。 从①②中任选一个说一说吧！ 小试牛刀 根据确定的情境，就心情“好”“不好”这两种状态写几句话吧！ 至少写几句话，也可写一段话，甚至一篇文章；有余力的同学可以两种情境都写。 温馨提示 走在小巷里 树叶、影子、小鸟、叫声、路边的小草、石板路的石子…… 歌唱、摇摆、低垂、跳跃、随风起舞…… 奔跑在田野上 小草、骏马、河流、小鱼、蓝天、白云、麦浪、野花…… 随风飞舞、飞驰、悠闲、无趣、缓缓、耷拉…… 弹琴 琴键 ... ...
