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课件编号18482288
《简单的小数加、减法》(教案)人教版三年级数学下册
日期:2024-06-16
科目:数学
类型:小学教案
查看:57次
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来源:二一课件通
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简单的小数加、减法
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中小学教育资源及组卷应用平台 第3课时 简单的小数加、减法 教案 教学目标: 1.理解小数加、减法的算理。 2.初步掌握一位小数加、减法的计算方法,并能正确计算。 教学重点: 掌握一位小数加、减法的计算方法。 教学难点: 理解一位小数加、减的算理。 【创设情境 引入新课】 以“引入1”为例。 师:笔算下面各式,并说一说整数加法的计算方法。 166 + 52 = 428 + 132 = (学生在练习本上完成,完成后核对答案) 师:谁能说一说整数加法的计算方法是什么? 生:整数加法的计算方法,相同数位对齐,从个位加起,哪一位相加满十就向前一位进1。 师:我们再来计算下面各题,并说一说整数减法的计算方法。 166 - 39 = 428 - 332 = (学生在练习本上完成,完成后核对答案) 师:谁能说一说整数减法的计算方法是什么? 生:整数减法的计算方法,相同数位对齐,从个位减起,哪一位上不够减,就要从前一位退1当10,与本位上的数相加后再减。 师:这节课我们就一起来学习简单的小数加、减法。(板书课题) 设计意图:通过复习旧知,唤起学生对整数加、减法的计算方法的认识,为新课的开展奠定基础。 【合作交流 探索新知】 一、简单的小数加、减法 1.解决例3(1) (课件出示教材P89例3(1)) 师:要解决这个问题需要知道什么? 引导学生说出:已知条件1个卷笔刀0.8元,普通铅笔0.6元。 师:你是怎么想的? 生1:求一共有多少钱,就是求0.8元与0.6元的和是多少。 生2:用加法计算。 师:你会列式计算吗?(学生列式) 0.8 + 0.6 =_____(元) 2.明确计算方法 师:说说你的计算方法。 (小组合作,汇报结果) 方法一:将小数转化成整数 0.8元=( 8 )角 0.6元=( 6 )角 8角+6角=( 14 )角=( 1 )元( 4 )角 所以,0.8+0.6=( 1.4 )元 师:还有什么计算方法? 方法二:列竖式计算 师强调:小数点对齐,也就是相同数位对齐;从末位加起,末位相加满十向前一位进1;在结果中点上小数点,要与加数中的小数点对齐。 规范作答: 买1个和1支,一共多少钱? 0.8 + 0.6 = 1.4(元) 答:一共1.4元。 3.解决例3(2) 明确:就是求0.8元和0.6元相差多少钱,用减法计算。 师:试着动手算一算。 0.8 - 0.6 =_____(元) 4.明确计算方法 师:说说你的计算方法。 (小组合作,汇报结果) 方法一:将小数转化成整数 0.8元=( 8 )角 0.6元=( 6 )角 8角-6角=( 2 )角 所以,0.8-0.6=( 0.2)元 师:你还有什么计算方法吗? 方法二:列竖式计算 师强调:小数点对齐,也就是相同数位对齐;从末位减起,小数部分相减得2,在小数部分写2;整数部分0–0 = 0,0要写在得数的个位上。 规范作答: 比贵多少钱? 0.8 - 0.6 = 0.2(元) 答:比贵0.2元。 5.解决问题:比 贵多少钱? 明确:就是求1.2元和0.6元相差多少钱,用减法计算。 1.2 - 0.6 =_____(元) 6.明确计算方法 师:说说你的计算方法。 (小组合作,汇报结果) 方法一:将小数转化成整数 0.8元=( 12)角 0.6元=( 6 )角 12角-6角=( 6 )角 所以,1.2-0.6=( 0.6 )元 方法二:列竖式计算 师强调:小数点对齐,也就是相同数位对齐;小数部分2减6不够减,从个位退1当10,12-6=6;整数部分的1借给小数部分,整数部分变成0,0-0=0,直接落下来。 规范作答: 比贵多少钱? 1.2 - 0.6 = 0.6(元) 答:比贵0.6元。 提问:列竖式计算时,要注意什么? 师总结:计算小数加、减法时,哪一位有进位或退位,在计算时不要忘记加上1或减去退位的1。 二、观看视频,掌握小数的加、减法计算。 三、整数加、减法与小数加、减法的异同。 师:小组合作,完成下表。 整数加、减法 小数加、减法 相同点 不同点 学生完成后,汇报结果,老师出示答案: 四、小结。 (1)小数加法的计算方法:先把小数点对 ... ...
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