浙教版(2023)信息科技三上 第14课 在线协作学习 教学设计（表格式）

浙教版(2023)信息科技三上 第14课 在线协作学习 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 随着信息科技的发展，网络速度越来越快，数字化工具也越来越丰富，这些都为在线协作学习的普及提供了有力的支持。在线协作学习形式灵活，不受时间与空间的限制，能满足个性化的学习需求。本课响应课程标准中“利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升”“通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性”的内容要求。 确定解决方案环节主要通过“讨论”环节展开，教材提供了4张图片，分别涉及“出行计划”“旅行攻略”“交通工具”“必备清单”4个方面，引导学生在建构一环节思考和讨论如何选用数字化工具来协作查询信息。在建构二环节，让学生利用线上平台的互动功能，实现在线讨论和任务分派。在建构三环节，进一步组织学生以小组为单位设计一份简单的旅游计划书，感受在线协作学习的快捷与高效。 本课设置练习“小组成员一起讨论学习平台上关于研学的资源，协作完成一份为期2天的研学计划”，意在使用创设贴近学生生活的场景———开展“2天研学计划设计”的主题活动实践，让学生在课堂上体验了在线协作学习的相关内容之后，通过一个具体的实践，逐步适应在线协作的学习方式。本练习可以在家长的指导与协助下完成，目的是让学生在利用在线方式解决问题的过程中，有意识地选用有效的数字学习平台，合理选择丰富多元的在线资源，掌握分步骤、依次解决问题的方法，协作解决问题。本练习可在课后完成。 教学目标 1.能根据需求选用合适的数字设备解决问题。 2.学会利用线上平台开展协作学习。 3.知道协作学习的效率与便利。 学情分析 学生通过前三个单元的学习，初步了解在线活动场景，了解常见的信息处理工具及其对生活的影响，能通过在线学习平台进行线上学习，能下载和保存资源并进行整理，初步了解生活中的在线应用，能借助工具绘制描述在线生活，了解上网留痕，掌握数字身份的使用和管理方法，能用图示绘制问题解决步骤。 教学重难点 重点：利用线上平台开展协作学习。 难点：协作完成一份简单的旅游计划书。 教学其他准备 1.网络状态下的计算机教室。 2.学习平台。 3.网络购票网址。 4.旅游行程安排表及相关旅游攻略。 教学实施过程 情境导入 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入，引出问题，组织讨论播放视频，组织讨论，引导学生感受旅行的提前准备有哪些. 引导学生小结：准备工作包括制定出行计划，旅行攻略，收拾行李，选择交通工具等。 引出主题，提出目标教师小结：在线协作学习不仅可以作一种学习方式，也可以作为讨论问题、解决问题的一种途径。如要制订一个旅游计划，可以合作查找资料、协同编写方案。 本节课目标：能根据需求选用合适的数字化工具，能利用在线平台开展协作学习活动，体验协作学习的效率与便 利。 学生观看视频，思考旅行前需要做哪些准备。 结合学生生活事件，真实情境下引导学生进入学习状态。 教学活动一 协作查询信息 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频：引导学生了解旅行计划的设计需要有一定的步骤，先确定目的地和事件，再分工确定行程等。 教师讲授：查询和获取信息的数字化工具很多，不同的工具有不同的特点，如有的平台以订票为主，有的平台主要提供旅游信息。通过分工合作比较各类数字化工具，找到符合需求的信息。 教师讲授：如制订一个“2日游计划”，可以先在相关平台查询交通工具、景点安排、餐饮住宿等信息并进行比较。 4.播放视频：引导学生了解在12306官网可以查询预订火车票，航空公司的网站可以查询航班信息等。了解各类天气查询app、旅行app可以提供攻略和酒店预订。5.以小组 ... ...