课 题 《十月革命与苏联社会主义建设》 课 时 2课时 班 级 课 型 新授课 时 间 教学目标 1、.使学生掌握俄国十月革命进程中二月革命、《四月提纲》、七月事件、彼得格勒起义等基本史实。掌握苏联社会主义建设中“战时共产主义政策”、“新经济政策”、“斯大林模式”等基本史实。 2学生能够依据不同的史料类型，分析俄国十月革命的原因和影响。 3.在课堂教学过程中，培养学生的说明、概括、比较等学科能力；渗透“时空观念”、“史料实证”、“唯物史观”、“历史解释”“家国情———等核心素养。 教学重点 教学重点：俄国十月革命的影响 教学难点 教学难点：俄国十月革命爆发的历史条件 教 法 1、讲授法。 2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生对中国历史的解析能力。 学 法 自主探究、小组合作 教学评价 小组评价、 综合评价 教 具 白板、教学PPT 教 学 过 程 及 主 要 教 学 内 容 师 生 活 动 一、导入环节 出示两幅图片，第一幅是1957年当时苏联政府赠送给毛泽东的一幅油画，油画的主要内容是列宁宣告苏维埃的成立；第二幅是莫斯科电影厂的一个电影片头，反映的是莫斯科工人与集体农庄女社员的雕塑。 列宁宣告苏维埃政府成立 莫斯科工人与集体农庄女社员雕塑 15课 十月革命的胜利和苏联的社会主义实践 （板书） 设计意图：通过图像史料，帮助学生回忆建构初中阶段学习的知识；激发学生兴趣。 二、俄国十月革命的进程 1.出示时间轴，呈现的是俄国1917-1937年的历史大事记。根据时间轴，将俄国1917-1937年的历史划分为两个阶段，你将如何划分？给出你的理由。 2.出示史料 1917年俄国二月历史大事记 3月8日，9万群众集会涅瓦大街； 3月9日，20万群众集会涅瓦大街； 3月10日，彼得格勒工人总罢工； 3月11日晚，600名士兵起义； 3月12日晨，10200名士兵起义； 3月12日午，25700名士兵起义； 3月12日晚，66700名士兵起义。 3月15日午夜，沙皇签署退位宣言。罗曼诺夫王朝崩溃！俄国沙皇体制终结！ 1.二月革命倒沙皇。（板书） 2.《四月提纲》指方向（板书） 俄国当前的形势特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，应当使政权转到无产阶级和贫苦农民的手中；不要议会制共和国，而要从下到上全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国；一切官员由选举产生，并且可以随时撤换，他们的薪金不得超过熟练工人的的平均工资；没收一切地主土地，国内一切土地归国有，由当地雇农和农民代表苏维埃支配；工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配。 ———列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》（四月提纲） 3.七月事件抛幻想（板书） 资产阶级临时政府，并没有满足人民群众对“和平、面包和土地”的要求，却于1917年7月1日驱使士兵上前线。彼得格勒工人和士兵举行游行示威，遭到临时政府镇压。这一事件即是俄国历史上的七月流血事件，成为了革命发展中的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束，临时政府至此完全掌握了政权。 4.出示俄国十月革命发展进程的图像史料，同时教师讲述俄国十月革命的历史进程。 十月革命现曙光（板书） 5.出示二月革命和十月革命的比较列表，学生填表。教师提出问题：列宁在《四月提纲》中，指出俄国当前的形势特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡，最终发生了十月革命，那么“十月革命”和“二月革命”有什么不同？ 二、背景探究：俄国十月革命是在怎么样的背景下发生的？ 1.出示不同类型的史料和提出相应的问题，学生概括俄国十月革命的背景 材料一： 19C末20C初，俄国进入了帝国主义阶段。……俄国是小农经济占优势的国家，农民占全国人口的4/5，无产阶级占少数，工业产值占国民经济总值的42.1％。 师：依据材料概括俄国当时的经济情况？ 生：俄国已经进入帝国主义阶段。（板书） 材料二 ... ...
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