中小学教育资源及组卷应用平台 第7课时 解决问题 教案 教学目标： 1．掌握解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法。 2．灵活运用恰当的方法解决生活中简单的实际问题。 教学重点： 掌握解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法。 教学难点： 灵活运用恰当的方法解决生活中简单的实际问题。 教学过程： 【创设情境 引入新课】 以“引入2”为例。 师：小朋友们，老师今天带了一瓶珠子来，猜一猜，一共有多少个珠子？ 生1：是20颗吗？ 生2：看起来比20多得多。 生1：那是70颗吗？ 师：同学们一起数一数吧！ 学生通过数数，算出一共有58颗珠子。 师：下面我们一起来看看，这58颗珠子会给我们带来什么有趣的数学问题呢？ 设计意图：通过课前小游戏，活跃课堂气氛，调动学生积极性，为本节课的新内容做铺垫，使学生更快进入学习状态。 【合作交流 探索新知】 一、探究解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法 例7．58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？ 1．找出题目中数学信息 师：说一说，题目中的数学信息有哪些？ 生：有58颗珠子，10颗穿一串。 师：要解决的问题是什么？ 生：能穿几串？ 师引导：求58颗珠子能穿几串，也就是求58里面有几个10。 2．学生独立探究 教师组织学生独立思考，探究可以用什么方法解决。 预设一： 生1：数一数、圈一圈。十颗十颗地数，每10颗珠子圈在一起。一共可以圈5份，还剩下8颗珠子。 生2：每份珠子可以穿一串，5份可以穿5串，余下的8颗不够穿一串。 预设二： 生：利用数的组成解决问题。58是由5个十和8个一组成，5个十可以穿5串，8个一是8颗珠子，不够穿一串。 …… 学生通过多种方法解决问题，合理即可。 师归纳：58颗珠子，10个穿一串，能穿5串，还剩8颗珠子。 3．验证结果的正确性 师：这个解答是正确的吗？ 生：5串是50颗珠子，再加上剩下的8颗，合起来是58颗珠子，所以这个结果是正确的。 4．用已有经验解决问题 想一想：如果5颗穿一串，这些珠子能穿几串？ 学生独立思考并解答，教师巡视并指导。 师：现在，我请一位同学说说这道题的解答过程。 生：5颗穿一串，也就是求58里面有几个5。可以数一数、圈一圈。 生：五颗五颗地数，每5颗圈成一份，一共圈成11份，还剩3颗珠子。11份珠子可以穿11串，余下的3颗珠子不够穿一串。 师总结：所以，58颗珠子，5颗穿一串，可以穿11串，还剩3颗。 二、小结 求一个数里有几个另一个数，可以用数一数、圈一圈的方法得出答案，也可以利用数的组成得出答案。 三、做一做：（教材P46） 82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？ 82由8个十和2个一组成。 口答：可以装满8袋。 设计意图：引导学生独立思考，通过多种方法解决“求一个数里有几个另一个数”这类简单的实际问题，注重动手操作，提升学生独立解决问题的能力。 【当堂练习 及时反馈】 一、入门 1．选一选。 （1）李老师要把10个足球装进箱子，每箱装2个，要装（ A ）箱。 A．5 B．6 C．7 （2）49个草莓，10个装一盒，能装满（ B ）盒。 A．3 B．4 C．5 2．我会填。 （1）如果每组小朋友分10块，可以分给（ 3 ）组小朋友，还剩（ 2 ）块。 （2）如果每组小朋友分6块，可以分给（ 5 ）组小朋友，还剩（ 2 ）块。 （3）如果每组小朋友分8块，可以分给（ 4 ）组小朋友。 3．5个装一袋，刚好装了8袋。如果把这些10个装一袋，可以装几袋？（教材P47第1题） 提示：一共有40个苹果，40由4个十组成。 口答：10个装一袋，可以装4袋。 二、巩固 4．国国准备用 做奥运五环 。 一共有（ 45 ）个 ， 每（ 5 ）个能做一个 ， 能做（ 9 ）个 。 5．8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？（教材P47第2题） 提示：这些杯子每3个一盒，装满8盒后还剩下2个杯子。 口答：不能，装了8盒后，还剩下2个杯子。 三、挑战 6． ... ...
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