【新课标.原创精优课件】Unit 4 We love animals 第4课时 Part A Let's talk & Let's play 课件 整体课堂教学设计 素材

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 We love animals 第4课时 Let’s talk & Let’s play 教学内容 Let’s talk 学生能够理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。学生能够在语境中，区分和运用“What’s this ”和“What’s that ” Let’s play 学生能够在语境中，运用句型“—What’s that —It’s…”对远处的物品进行询问及作答。 教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。 2. 学生能够掌握、运用新句型“—What’s that —It’s…”。 （二）思维能力目标 1. 学生能够在语境中，区分和运用“What’s this ”和“What’s that ”。 （三）学习能力目标 1. 学生通过pair work等互动活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。 教学过程 Step 1: Review 1. Greetings. 2. Review T: Hello, everyone. Let’s look at these shadows and guess what animal it is. dog T: What’s this S1: It’s a dog. duck T: What’s this S2: It’s a duck. (快速地复习动物词汇dog和duck，并回顾句型What’s this It’s a ...) pig T: What’s that S3: It’s a pig. (利用PPT中，人与动物的距离，引出新句型What’s that 老师在呈现这个句型时，也可以有意识地站得离黑板远一些的位置) bear T: What’s that S4: It’s a bear. Step 2: Presentation Panda T: What’s that S5: It’s a bear. T: No. Look! It’s a panda. (呈现新词汇panda，同时，展示图片，音标，书写等) What’s this & What’s that T: When we talk about things that are near us, we use “What’s this ”. T: When it is far from us, we should use “What’s that ”. (用距离的远近的区别，来告诉学生如何正确使用这两个句型) Step 3: Practice What’s this/that T: Look at these animals, let’s talk about them. A: What’s this/that B: It’s a ... (把动物词卡再一一进行展示，并结合句型进行简单问答) Let’s chant T: Let’s chant together. Follow me. What’s this What’s this It’s a pig. It’s a pig.What’s that What’s that It’s a dog. It’s a dog. (跟着有节奏的音乐，一起再来熟悉一下句型。在熟悉了chant之后，可以鼓励学生来自己编个新的chant) Funny T: Look! A funny dog. Cool! I like it. T: Look! A funny cat. Cool! I like it. (展示有些滑稽的小动物们，展示词汇funny，另外，让学生来说说看I like it.) Step 4: Let’s talk Let’s talk T: Look! Mike and sister are going to see an animal show. Let’s go and see. T: Look, it is an animal show. T: What can you see S1: a panda. S2: a duck. S3: a dog. S4: a pig. (简单地介绍一下对话的背景，并让学生先来看看图片中在表演的小动物都有哪些？) Let’s read T: Now let’s watch the video and read after it. Try to imitate it. (观看视频材料，并跟读模仿) Role play T: Let’s read the dialogue with two in a group. One reads as Mike. The other reads as Mike’s sister. (分角色来进行朗读对话，一个来朗读Mike，另一个来朗读sister，可以进行小组PK) Step 5: Let’s play Let's read T: They are playing a guessing game. T: Let’s watch the video and read after it. (简单的介绍了一个故事的背景，看视频并跟读模仿) Let’s play T: Let’s play the guessing game. Here I got some animal cards. We need two of you to ... ...