瓢虫的花衣裳 教学目标 知识目标：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 技能目标：在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。 情感目标：让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 教学重难点 1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2.在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。 三．教学流程: （一）导入新课(谜语游戏导入)猜一猜：老师今天给大家带来了一个谜语，一起来猜猜看，出示谜语身体半圆形，背上七颗星。蚜虫害怕它，棉花最欢迎。(七星瓢虫)你们真聪明，一下子就猜出来了，对，这就是瓢虫板书: 瓢虫的花衣裳 （二）新授： 1.探究发现 师：听说同学们都爱读书，并且善于观察发现，那么老师考考你，你还了解瓢虫的哪些知识呢 (有个好听的名字叫花大姐;会背七星瓢虫的儿歌;知道七星瓢虫不仅吃蚜虫还吃螨虫等害虫; 有一个七星瓢虫的玩具很喜欢;见过杯子上，衣服上等印有七星瓢虫的图案;知道七星瓢虫的便翅下还有一对软翅。引导学生回想，鼓励他们大胆的说。) 师总结：瓢虫生活在一个很大的家族里，而且多数的七星瓢虫都是益虫，七星瓢虫不仅是捉害虫的能手，而且非常的美丽，红红的颜色在绿叶的衬托下，显的特别的醒目，可吓走他的天敌青蛙 (青蛙怕红色)。当鸟儿来吃他时他会装死并散出难闻的气味，气走他们。他们捕虫特别的能干，会把害虫消灭的干干净净。 师：！通过刚才 的交流 老师知道，大家在生活中，一定是爱动 脑观察的好孩子，你们的表现很棒！下面老师老师就带你们走近七星瓢虫。仔细观察，看看你们有什么新的发现(欣赏) 师：你们看了这么多是瓢虫图片，有什么新的发现？颜色不同花纹斑点 研究画法 师：看，这两只瓢虫它们是什么形状的？（出示上面和侧面的瓢虫）学生交流，老师在黑板上画出。师：原来观察的角度不同，瓢虫的形状也是不尽相同的。刚才我们总结了正面和侧面的瓢虫画法，其他动态怎样画呢，谁有好的办法？ 师生归纳 ：一个 简单 的办法， 只改变画头的方 向就可 以了(请学生上 黑板上示范) 师：我们画出了瓢虫的外形，怎样给它们穿上美丽的花衣裳呢？ 师：其实瓢虫身上的小斑点可以尽情发挥你的想象呢！ 师：颜色红色黄色 白色 黑色 橙色等颜色为主，对比鲜明醒目。 表现瓢虫： 师：同学们都忍不住想拿起画笔来 画一只漂亮 的小瓢虫了，先不要着急 ，看看其他同学的作品（出示作品，生欣赏）通过欣赏作 品我 们还发现除了绘画 的方 式外，我们还可以运用剪贴的形式来表现瓢虫，这些作品是不是也很有创意？ 布置作业： 1.教师展示一幅画面(棉花)师：你们看老师这有一片棉花 地，请同学们用你灵巧 的小手表现出穿着 花衣裳的瓢虫，看谁的小瓢虫能最快飞到 老师的棉花地里来！看哪组的同学做的瓢虫最多，最美！ 教师辅导,重点引导学生用自己创造的制作方法来做瓢虫，表现出瓢虫外形的基本特征，引导学生大胆装饰，并请学生为自己设计的瓢虫的花衣裳起名字。 展示作业 组织学生展示介绍作品和自己起的名字,欣赏评价他人的作品。 评出自己喜欢的作品，并说出优点与不足。 小结 师：今天同学们用自己 的小 巧手为瓢虫 设计 了一 件件漂亮的花衣裳,在生活中,大自然也 用她的小 巧手设计 了美丽的地球,同学们,我们一 定要 爱护大 自然,哪怕是一只小小的瓢虫,用我们的巧手让世界变得更加美丽。 ... ...
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