中小学教育资源及组卷应用平台 2.2氧气 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列有关实验现象的描述，正确的是 A．红磷在氧气中燃烧，生成大量白色烟雾 B．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量的热 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 D．木炭在氧气中充分燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 2．下列实验现象描述完全正确的是 A．木炭在空气中燃烧后生成黑色固体 B．红磷在空气中燃烧时产生大量白雾 C．硫在氧气中燃烧生成具有刺激性气味的气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 3．对下列现象描述不正确的是 A．食物放置于空气中会因氧气而腐烂，其变化过程中会放出热量 B．冬天走出温暖的室内，水蒸气遇冷液化会导致眼镜的镜片上出现白雾 C．用燃着的火柴点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃了 D．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，有刺激性气味的二氧化硫气体产生 4．水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（ ） A．可用活性炭来吸附水中的异味 B．实验室用电解水来制取氧气 C．可用肥皂水来区别硬水和软水 D．淡水资源缺乏，必须节约用水 5．下列实验现象描述正确的是 A．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C．细铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 6．下列描述不正确的是 A．工业上以空气为原料制取氧气的过程本质上是物理变化。 B．空气的成分是相对固定的。 C．按质量分数计，空气中含氧气约21%，经过人的呼吸作用以后氧气含量变少 D．动植物的呼吸、酒的酿造、食物的腐败都包含缓慢氧化 7．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的方法是（ ） A．闻气味 B．带火星木条 C．澄清石灰水 D．伸入燃着的木条 8．归类法是学习化学的重要方法之一，下列图示错误的是 A物质分类 B空气中各占成分含量关系 C化学反应和分解反应的关系 D化学反应与氧化反应的关系 A．A B．B C．C D．D 9．下列有关实验现象的描述中正确的是 A．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁 B．木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体 D．红磷燃烧产生大量的白色烟雾，放出大量的热，生成白色的五氧化二磷固体 10．下列过程属于化合反应的是 A．红磷燃烧 B．蜡烛燃烧 C．氯化钠加水溶解 D．木炭还原氧化铜 二、判断题 11．氧化反应一定是化合反应。( ) 12．物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应( ) 13．氧化反应不一定是化合反应( ) 14．氧气在低温高压时能变成液态( ) 15．凡是氧化反应一定不属于化合反应( ) 三、科学探究题 16．空气中氧气含量测定的再认识。某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。 【实验一】 A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如（图一）所示，写出红磷燃烧的符号表达式： 。 实验过程如下： （1）用弹簧夹夹紧橡皮管； （2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞； （3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹； （4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的一个原因是： 。 【实验二】 B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如（图二）所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是 。 【实验三】 C组”利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？ （填“能”或“不能”） ... ...
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