五彩缤纷的生活 教学目标 接触多种艺术表现形式，初步感知美术创作的多样性。 观察与欣赏艺术作品的内容，通过讨论，交流，能用简短的语言表达自己的感受，并说说自己的童年生活。 感受童年的美好，纯真，引导学生观察生活，热爱生活，勇于将生活中的美好事物表现在画幅中。 二．教学重难点 教学重点认识中国画、油画等不同的艺术表现形式，体会不同形式给人的不同美感。 教学难点引导学生观察作品，能用简短的语言表达自己对艺术作品的感受，体会美好幸福的童年。 三．教学过程 （一）谈话导入 1.欢迎同学们来到“童年美术馆”，跟随我这个讲解员，开启我们的游览之旅，相信一定是一个快乐的旅行。我们平时的生活中，也充满快乐幸福，请同学们想一下，你印象最深的一件事。 2.如果你想记录下这份快乐与别人分享，你会用什么方法？同样，许多艺术家拿起画笔，表现了各种童年生活。接下来，我们一起来了解和欣赏画作里“五彩缤纷的生活”。师板书课题《五彩缤纷的生活》。 （二）欣赏感悟美术馆给大家准备了 6个展馆，每个展馆也是一个小关卡，都暗藏了通关法宝，看看咱们同学们能不能把 6个法宝都找出来。 1.展馆 ———画种 （1）我们来到第一个展馆，这两幅作品，都描绘了童年生活，但我们看，画面给你的感受相同吗？这两幅作品的艺术表现形式不同，分别是中国画、油画。中国画和油画的区别有哪些？中国画里面更注重用线，用墨表现大千世界，“焦浓重淡清”表现出或清丽或古朴的绘画风格，而油画颜色更为厚重，绚丽多彩。 （2）请同学们打开课本最后一课，40-43页，同桌讨论本课的作品，考一考同桌这幅画是中国画，还是油画。你还知道哪些画种？恭喜通关，获得通关法宝———画种，板书中出现宝石。 2.展馆 ———场景 （1）.现在请欣赏《蕉阴击球图》，考考大家，这是一幅什么画？我们再细致观察下它： 描绘了一个什么场景？ 给你什么样的感受？其乐融融充满童趣这也正是画家想传达给我们的。因为我们看这幅画是什么朝代的（宋朝）？宋朝因为战乱，人口流失严重，朝廷命画师画了许多“婴戏图”，鼓励多子多福，也就是鼓励民间多生孩子，时代更加繁荣昌盛。 （2）我们很难体会当时那个时代的情景，毕竟宋朝距今有一千年历史，可以说是相当久远了。现在，我们请古画里的人物穿越到今天，来看看发生什么有趣的事情。播放视频。是不是就像我们身边发生的故事一样？其实我们在欣赏同一幅画时，面对同一个场景（把场景法宝露出来），每个人的感触可能都不一样，也就是跟自己的经历相结合了，我们也需要这种用心与画交流，这样我们对一件作品就会有更深的体会。 3.展馆 ———表情 （1）说到经历，同学们都有过旅游的经历吧，接下来我们欣赏《旅游出发和回来》。画面分两部分，分别表现了出发和回来的情景，我们来仔细欣赏一下，哪一部分是出发时的？你通过什么看出来的？表情。 （2）《旅游出发和回来》出发和回来的人物表情分别是？出发：兴奋开心期待回来：疲惫不堪百无聊赖 （3）请同学来表演你最感兴趣的一个人物。（提醒：探出车外是不安全的。）请把展馆三的盖板揭开，得到表情的通关法宝。 4.展馆 ———动态 师：我们在画人物的时候，经常提到的除了表情还有什么？欣赏《暑假》，用人物动态表达出欢呼雀跃的心情。得到法宝———动态。 5.展馆 ———色调 师：我们已经来到了第五关，请同学们们对比观看这两幅作品，《画画的克洛德、弗朗索瓦滋和帕洛玛》以及《杂技戏孩图》，用我们刚才获得的法宝来谈一谈你对作品的感受。相同点：表现内容来源于生活，一件成功的作品可以表现日常生活中平凡而生动地细节。不同点：画种、场景、表情、动态→色调色调的冷暖，同样对我们分析画作有很大的帮助。 展馆 ———构图 师：最后 ... ...
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