中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第三单元《我们都是好朋友》第2课《洋娃娃之梦》【教材分析】 《洋娃娃之梦》是人教版二年级上册第三单元《我们都是好朋友》第2欣赏课。这是一首儿童钢琴独奏曲。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，表现了不同的梦境，形象地描绘了洋娃娃充满幻想色彩的童话世界。作品由三个部分组成，分别是《摇篮曲》(行板)、《洋娃娃之梦》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受钢琴的音色特点 (二)艺术表现 能根据乐曲三个部分的不同速度，力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现作品 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能唱好歌曲 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们有自己可爱的洋娃娃吗？ 预设：回答问题 教师：他们都长的什么样子？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏这作品叫作《洋娃娃之梦》。书写板书《洋娃娃之梦》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：首先我们聆听音乐，通过聆听音乐你想到了什么样的画面？是由什么乐器演奏的？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：这是一首儿童钢琴独奏曲。作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，表现了不同的梦境，形象地描绘了洋娃娃充满幻想色彩的童话世界。你们见过钢琴吗？知道钢琴的音色是有什么特点？ 预设：回答问题 教师：钢琴的音乐清脆优美，有乐器之王的美称。这首作品由三个部分组成，分别是《摇篮曲》(行板)、《洋娃娃之梦》(中速)、《洋娃娃的舞蹈》(小快板)。下面我们欣赏第一部分《摇篮曲》感受这部分音乐的速度、情感是怎样的？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：第一部分《摇篮曲》(行板)乐曲开始，主旋律在中音区轻柔、缓缓地奏出，旋律进行以级进为主。下面请同学们跟着音乐哼唱 预设：哼唱 教师：下面老师弹琴，同学们边哼唱边律动身体 预设：哼唱边律动身体 教师：下面我们欣赏第二部分《洋娃娃之梦》感受这部分音乐的速度、情感是怎样的？和第一部分有什么区别？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：第二部分《洋娃娃之梦》(中速)乐曲开始，主旋律以八分音符节泰泰出，伴奏加人了跳音演泰的音型，音乐顿时变轻快起来。主旋律由低向高发展，轻轻上扬的旋律走向，为音乐增添了活泼、欢快的情绪，勾画出充满诗情画意并富于幻相的洋妹娃形集，延续了第一部分《摇篮曲》的意境。中段音乐色彩略有变化，音乐很快回到第一乐段，再现开始的主旋律，演奏力度渐加强，结束处突然出现了四组富有戏剧性的和弦强音。下面请同学们小组讨论你想到了一个怎样的梦？ 预设：回 ... ...
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