【2022年新课标】人教版一年级上册第四单元《引子与狮王进行曲》 课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第3课《引子与狮王进行 曲》 【教材分析】 《引子与狮王进行曲》是人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》 第3课欣赏课。《引于与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听音乐感受音乐的情绪和特点 (二)艺术表现 通过聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象 (三)创意实践 能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品 （四）文化理解 通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象 2、感受旋律的特点 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们见过狮子吗？狮子都长的什么样子？ 预设：回答问题 教师：狮子发出什么样的声音，走路有什么特点？ 预设：回答问题 教师：今天我们欣赏这作品叫作《引子与狮王进行曲》。书写板书《引子与狮王进行曲》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：首先我们聆听音乐，通过聆听音乐你想到了狮子怎样的形象？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：乐曲表现了威风凛凛的狮王，下面老师简单介绍一下这部作品，《引于与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。下面我们欣赏引子部分，感受这部分音乐有什么特点？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：第一部分，引子，描绘狮王威风凛凛的神态，刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的通真形象。先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。接着再由弦乐运用卡农的手法奏出由短小动机组成的主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。最后以钢琴急速的反向音阶结束下面请同学们上台表演 预设：上台表演狮子的形象 教师：下面我们聆听第二部分音乐，感受这部分音乐有什么特点？主奏乐器是什么？（播放歌曲） 预设：聆听音乐回答问题 教师：这部分音乐是由弦乐主奏的，声音低沉，进行曲的速度，第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出4小节烘托气氛的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题。运用弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严，生动地刻画出狮王行走时的神态。中段运用钢琴双八度半音的急速上行与下行，表现了狮王的吼叫声。下面请同学们上台表演狮子的形象（播放歌曲） 预设：上台表演狮子的形象 教师：下面请同学们跟着钢琴模唱 预设：模唱 教师：下面聆听音乐判断狮王“吼叫”了几次？（播放歌曲） 预设：聆 ... ...