《 我的小天地 》（ 三年级） 教学目标 1.学生简单了解有关居室的功能和特点，用色彩和线条大胆表现自己的小天地。 2.学生通过的居室的了解并结合自己情况，为自己设计理想中的小天地。 3.学生通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生关注生活、热爱生活。 教学重点： 学生通过了解有关居室设计特点，发挥自己的想象能力，为自己设计理想的小天地。 教学难点： 学生注意绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 教学方法： 演示法，讲授法 教学准备： 教具：课本，画本，有关资料图片，多媒体课件 学具：课本，彩笔，画本 教学过程： （一）谈话导入 （1）同学们，我们每一个同学都有一个自己非常熟悉，幸福、美好的家，在这个家里都有一个属于自己活动的小天地！那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢？你们喜欢自己的小天地吗？ 那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地：出课题———《我的小天地》 新课讲授 每个人的家中都有一个属于自己的小天地。这里有我们熟悉的家具，有我们每天使用的生活用品和学习用具，它既温馨又美丽，是我们最心爱的乐园。那你的小天地有哪些家具和陈设 你是怎么布置的 请说一说。 学生：床，桌子，椅子，书架…… 每个人在家里都有属于自己的小天地,它是属于我们自己的活动空间。说一说在你的小天地里你可以做哪些事情 预设：看书、写作业和好朋友做游戏…… 教师：今天老师也给大家带来了一些小朋友的小天地图片，请同学们分组讨论一下，它们在色彩、风格、布局、功能上有什么特点？ 总结：色彩统一，布局合理 功能多样。 教师：看来每个人的小天地各有不同各具特色，同学们想不想看一看画家凡高的小天地是什么样的？（带领学生欣赏《阿尔 的房间》（油画）请你从造型与色彩上分 析这幅作品与现实中的场景有何不同？ 总结：色彩：鲜艳造型：简洁 教师：画面中同样的两把椅子一个远一点一个近一点，他是如何表现的？ 预设：远近不同，大小不同 教师:看完了画家的作品,我们再一起来欣赏一下同龄小朋友的作品,看他们是如何 表现自己的小天地的呢 看到课本第三页左边的《我的小天》。这幅作品用了怎样的绘画形式 它是如何用线条表现的 师生共同总结:这是一幅线描作品,线条疏密得当,描绘的物体虽多,但却很好好地 运用了遮挡关系使画面层次分明。 教师:欣赏学生作品《放学后》,这幅作作品在色彩上有什么特点 师生共同总结:色彩鲜明,画面亮丽又突 出。 出示图片，让学生指出画上不协调的地方，教师根学生评述，圈出图上不合的地方。 学生：学生观察图片并指出不协调的问题所在。 练习实践：我们每个人都有自己的卧室，根据记忆把自己的小天地画出来。或者发挥你的想象力，画出你最喜欢的居室布置，处理好家具、陈设之间的高低及大小关系。 教师辅导学生创作。 拓展：欣赏不同民族在设计上的不同文化习俗。 （五）作业布置：回家观察自己父母的居室布置，请把它画出来 （六）课后反思： 优： 1.本课重在启发学生联系生活实际，学会用自己的聪明才智美化生活，提高学生对居室环境的认识。 学生在表现居室环境时，教师起引导作用，讲授关于居室布置知识，物体高低遮挡关系，不同角度表现。 不足： 1.家具描述和空间感的处理有较大问题。 学生设计师联系生活，学生表现时对内容了解少。 改进： 在教学过程中会涉及透视知识，对与三年级的学生没有涉及，教学时有点困难，在作品提现应该弱化。引导学生吸取他人优点，改进自己的方案。 ... ...
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