27.故事二则 预习单（含答案）

故事二则 1.认识“拜、侯”等6个生字，读准多音字“纪”。 2.能抓住表示故事发展先后顺序的词句，简要复述故事。(重点) 3.能和同学交流从故事中明白的道理。(难点) 人物简介：扁鹊，姓秦，名越人，战国时期医学家。渤海郡鄭(今河北任丘北)人。年轻时长桑君学医，尽得其传。有丰富的医疗实践经验，反对巫术治病。遍游各地行医，擅长各和名甚著。《史记》《战国策》皆载有他的传记和病案，被后人推崇为脉学的倡导者。 《韩非子》是韩非的著作集。韩非(约前280—前233)，战国末思想家， 法家主条理清晰，语言犀利 风格亚路尝法留为法家重要著作，其中的文章结构严密语言犀利，风格严峻，常常运用历史知识和寓言故事进行说理，通过语言、动作和态描写来刻画人物形象，很有说服力。 3、《列子》：相传战国列御寇著。御寇，亦作圈(yǔ)寇、图(yǔ)寇。战国时郑人，庄子》中有一些关于他的传说，有时尊称他为列子，他的学说近于庄周。《列子》中多记民间故事、富言和神话传说。如《愚公移山》《杞人忧天》等，形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学意义和思想价值。 4、拓展积累 关于医术高超的词语：妙手回春、华佗再世、药到病除、起死回生 关于勤奋好学的名言： (1)世上无难事，只要肯登攀。 ———毛泽东 (2)爱学出勤奋，勤奋出天才。 ———郭沫若 (3)成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。 ———爱因斯坦 1、课文共有( )个自然段。 2、用“ ”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3、用“ ”画出文中的好词，用“ ”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 1、正确的读音我会选(用“√”)。 拜师(bài pài) 蔡桓侯(huái huán) 热敷(fū fù) 骨髓(suí suǐ) 剂量(jì jǐ) 拴住(shuān suān) 2、看拼音写词语。 duì bài wáng hóu fū sè fū yǎn ( ) ( ) ( ) ( ) jǐ chāng mù biāo chéng jì jì liàng ( ) ( ) ( ) ( ) 3、多音字我会组词。 骨：gǔ( ) gū( ) 教：jiào( ) jiāo( ) 纪：jǐ( ) jì( ) 4、辨字组词。 桓( ) 髓( ) 拴( ) 锥( ) 辨( ) 恒( ) 随( ) 栓( ) 堆( ) 辩( ) 5、根据理解写出相应的词语。 敬辞，拜会；会见(从客人方面说)。( ) (见解、技能)高超。( ) 不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。( ) 用不上力量；没有能力或能力达不到。( ) 请求指教。( ) 集中精神；集中注意力。( ) 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。( ) 对别人的言语行动表示态度；表示意见。( ) 用热的湿毛巾、热沙或热水袋等放在身体的局部来治疗疾病。( ) 用不上力量；没有能力或能力达不到。( ) 表示出乎意料。( ) 默读课文，尝试概括文章主旨，想一想课文主要讲了什么？ 1、《扁鹊治病》这则故事通过写 的故事，告诉我们 。 2、《纪昌学射》这则故事通过写纪昌按照 的指导方法，先练好了 ，果然成为 的故事，说明只有 ， 才能 的道理。 默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学交流你从中明白的道理。 1、读课文，想一想课文讲了两件什么事情？ 第一件事是扁鹊 。 第二件事是 。 2、扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？ 蔡桓侯不相信 ，不相信 ，所以他 ，致使 ，小病拖成了 ， 。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们 。 3、练眼力与学射箭有什么关系呢？ 你要想学会射箭，首先应该 。 4、《纪昌学射》这个故事有什么启示？ 这个故事以生动的事例阐明了 的道理，从另一角度看， 对学习结果也非常重要。 读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 部分参考答案 生字新词： 1、bài huán fū suǐ jì shuān 2、对拜 王侯 肤色 敷衍 纪昌 目标 成绩 剂量 3、骨：gǔ(骨头) gū( ... ...