主题二任务三《小报的完善与评价》教学设计 2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

小报的整体设计 教材分析 本节课选自广西科学技术-出卷网-七年级信息技术下册主题一中的任务一小报整体设计，是初中七年级学生对设计意识与设计能力的探索与提高。从内容上，以身边熟悉的报纸作为引入，联系生活实际，加深学生对本节课的印象，并通过电子小报与纸质报纸的比较，引导学生知晓电子小报的组成要素及制作步骤。从过程上，引导学生有目的的制定计划书，收集和整理相关素材，最后通过相关软件(例如Word等设计软件）进行版面设计。 学情分析 七年级下册的学生已经通过一学期的学习，对信息技术这门课程有了一定的掌握，并学会了Windows的简单操作。在小学阶段也有同学对Word软件有了简单的了解和操作，对设计应用学习有了一定的认识，七年级上册的课程为学生打下了扎实的基础。但由于本学期是学生第一次接触Word设计软件，存在一定的生疏，可能在设计过程中忽略整体性，造成版面设计杂乱无章、缺少美感。因此在本节课的教学中要注重引导学生认识Word的操作以及引导学生从整体入手进行设计，提醒学生注意版面设计中各部分之间的关系。 教学目标 知识与技能：了解电子小报的组成要素，掌握电子小报版面设计的基本要求。 过程与方法：通过比较与讨论，明白电子小报相对于纸质报纸的优势，探索与总结出制作电子小报的步骤，并完成简单的版面设计。 情感态度与价值观：培养学生对生活的关注，提高学生的审美情趣和设计意识，在小组合作学习中，培养个人的探索和协作能力，并在今后的生活和学习中将这种整体性意识迁移到学习和工作的方方面面。 教学重点 了解版面设计的总体构思和步骤。 教学难点 知晓版面设计的布局版面，并掌握简单的版面设计的方法。 教学方法 讲授与讨论相结合的方法、演示法 教具准备 教学课件 教学过程 1.新课导入 师：同学们，上课 生：老师好。 师：同学们好，在上学期的学习中，我们学习了电脑的基本操作和认识了计算机。那么今天，我想问同学们，你们是如何获取新闻的呢？接下来，我请两位同学分享一下。 预设： 学生一：“通过电脑的新闻网站”、学生二：“通过手机上的软件，抖音、快手等”、学生三：“通过报纸……” 师：同学们的分享都很棒，有同学刚才提到了报纸。其实在以前，我们大多数人获取新闻和信息都是通过报纸这种媒体的，报纸是我们了解世界、信息的一个重要途径。那么我们在学校里，也经常举行手抄报比赛的活动，同学们做的小报，也是很形象生动。那我们今天就借助计算机，来学习一下电子小报的整体设计吧。 2.新课传授 （教师板书：任务一 小报的整体设计） 师：随着科技的进步，我们之前获取信息的重要途径已经从报纸转变成移动设备了，刚才就有同学说用电脑还有手机上的软件获取信息，如今我们获取信息的途径真的是越来越多了。那接下来，我们通过小组讨论，同桌两人为一组，一起完成课本上第二页的马上行动吧。然后请一个小组进行分享他们的结果。 数字报纸 纸质报纸 阅读方式 多样、方便 单一 标题是否具有导航功能 是 否 信息是否可检索 部分没有 否 是否有音频、视频信息 是 否 页面是否可放大、缩小 是 否 是否可立即收到读者的反馈信息 否 否 （讨论结束，学生分享） 师：这位同学回答得很好，刚才很多同学都讨论得很激烈，我想一定都对比出这两种报纸的差异了。那通过我们刚刚的观察与比较，我们发现纸质报纸与数字报纸之间还是有一些相似之处，但是对我们而言，数字报纸给人们的生活带来了极大的便利，获取信息的方式更快捷也更经济，可以利用碎片化的时间去获取最新的信息。 师：接下来，我们以《我最喜爱的运动员》电子小报为例，学习一下电子小报的制作方法。给同学们五分钟时间，结合课本的内容并通过选择桌面上的Word操作软件，探究电子小报的组成要素与制作步 ... ...