九上第7课基督教的兴起和法兰克王国教学设计（表格式）

九 年级 历史 学科教学设计 课 题 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课 型 新授课 时 间 主备教师 审核教师 教学目标 1、了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。 2、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 3、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 4、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。 教学重点 了解西欧封建制度的形成 教学难点 封君和封臣的关系 教学流程 具体内容 教学随笔 情境导入 目标展示 展示欧洲地图，找出法、德、意三个国家。法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家，你知道这三个国家的由来吗？ 自主学习 初探新知 知识点一　基督教的兴起 1.兴起时间、地点及创始人 时间：1世纪时；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；创始人：耶稣。 2.4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 知识点二　法兰克王国 3.建立时间：481年。 4.建立者：克洛维。 知识点三　封君与封臣 5.8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 6.封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 知识点四　查理曼帝国 7.查理命令每个教区的人民把每年收入的1,10贡献给教会，称为“什一税”。 8.800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 9.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。 合作探究 教师点拨 探究一　基督教的兴起 1.阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？ 生活在罗马帝国的统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。 探究二　法兰克王国 法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？ 措施：①皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。作用：①在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；②取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；③法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。 探究三　封君与封臣 多媒体展示西欧封建社会等级示意图，探究下列问题。 西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” (1)西欧封建制度以什么为纽带而形成的？ 以土地的封赐为纽带。 (2)在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你是如何理解这句话的？ 封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。 (3)封君与封臣之间是一种什么关系？ 封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。 (4)通过以上探究，概括西欧封建等级制度的特点。 ①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；②以土地的封赐为纽带；③层层分封。 限时记忆 练习巩固 限时记忆 知识点一　基督教的兴起 1.兴起时间、地点及创始人 时间：1世纪时；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区；创始人：耶稣。 2.4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。 知识点二　法兰克王国 3.建立时间：481年。 4.建立者：克洛维。 知识点三　封君与封臣 5.8世纪前期，法兰克 ... ...