3.4 平面镜 -教案（表格式）2023－2024学年苏科版八年级上册 物理

教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 初二 学期 秋季 课题 平面镜成像 教科书 书 名：苏科版教材 -出卷网-：江苏凤凰科学技术-出卷网- 出版日期：2012年11月 教学目标 知道平面镜成像的特点；知道平面镜成的虚像；知道平面镜在日常生活中的应用。 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；观察实验现象，感知虚像的含意。 3. 探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐获得“发现”成功的喜悦；培养实事求是的科学态度；通过对平面镜的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学内容 教学重点： 经历“探究平面镜成像”的过程，知道平面镜成像的特点。 教学难点： 对虚像概念的理解； 探究活动中平面镜成像中像的位置的确定及物与像的对称关系； 平面镜成像原理。 教学过程 （第一课时） 一、创设情境、导入新课 教师播放视频“浇不灭的蜡烛”，引发学生好奇心和求知欲，顺利引入新课。 二、新课教学 师：我们生活中的平面镜有很多，你能举出一些例子吗？ 师生总结得出平面镜的定义。 1.平面镜成像特点 师：请同学们用平面镜观察自己的像，思考下列问题: (1)你的像在平面镜的什么位置？ (2)在平面镜中，你的像的大小和你的大小一样吗？ （3）当改变你与平面镜的距离时，你的大小改变吗？像到镜面的距离怎么变化？ 学生同时观察分析风景图并思考回答。 实验探究平面镜成像特点： （1）提出问题 平面镜成像时，像的位置、大小跟物的位置、大小有什么关系？ （2）猜想假设 学生给出自己的合理猜想 （3）设计实验 实验器材： 两支完 全一样的蜡烛、光具座、一块玻璃板、 一个光屏、火柴 实验步骤：1、将玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧面的蜡烛的像。 2、将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系。 3、移到蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化。 4、量出蜡烛和像到玻璃板的距离。 （4）交流讨论 1. 为什么要用茶色玻璃板代替平面镜？ 答：便于确定像的位置。 2. 多次实验的目的？ 答：排除偶然性，使实验结论具有普遍性。 3. 用光屏的目的是什么？ 答：平面镜所成的像不能用光屏承接，为了探究平面镜成的是虚像，讲述实像虚像。 （5）分析论证、得出结论——— 平面镜成像的特点 1. 像与物的大小相等 2. 像到镜面的距离等于物到平面镜的距离 3. 像与物的连线与镜面垂直 4. 平面镜成的像是虚像 例：（1）如何根据平面镜成像的特点画出它在平面镜中所成的像A’ （2）根据平面镜成像的特点画出它在平面镜中所成的像A’B’ 教师解释“浇不灭的蜡烛”。 三、生活中的物理 教师播放视频“魔术箱”，学生思考为什么卡片放入箱中，正面无法看到卡片。教师解释“魔术箱”的构造，讲解原理平面镜成像。 课堂小结 ... ...