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课件编号18538360
3.2声音的特性 课时1 响度 音调 音色(共18张PPT)2023-2024学年沪科版八年级上册物理
日期:2024-05-17
科目:物理
类型:初中课件
查看:36次
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来源:二一课件通
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2023-2024
(
课件网
) 第三章 声的世界 第二节 声音的特性 第1课时 响度 音调 音色 1.说出响度与物体振动的幅度的关系。 2.概述音调与发声物体振动频率的关系。 3.举例说明不同发声体发出声音的音色不同。 4.说出乐音是由发声物体做有规律振动产生的,响度、音调和音色是决定乐音特征的三个要素。 ◎重点:辨析声音的三个特性。 小兔乖乖把门开开 童话故事中,狼为了吃掉小兔子,学着兔外婆的声音说:“小兔子乖乖,把门儿开开!”小兔子却回答说:“不开,不开!”狼非常地纳闷,小兔子是根据什么来判断不是它外婆的声音呢? 【问题】你知道小兔子是根据什么来判断不是它外婆的声音吗?要回答这个问题我们需要掌握以下知识。 响度 1.概念:声音的 强弱 。 2.影响因素:响度与物体振动的 幅度 有关,还与声音的传播 距离 和 分散 程度有关。 3.单位:声音强弱的单位常用 分贝(dB) 表示。 强弱 幅度 距离 分散 分贝(dB) ·学习小助手· 用喇叭状物体或管状物体传递声音,不能增大发声体所发出声音的响度,但可以减少声音的分散,从而增强传声效果,即增大了声音的响度。 3.频率:物体振动的快慢用每秒振动的 次数 来表示,称为频率,单位为 赫兹(Hz) 。 次数 赫兹(Hz) 音调 1.概念:声音的 高低 。 2.影响因素:音调与发声物体振动的 快慢 有关,物体振动得越 快 ,音调就越高。 高低 快慢 快 音色 1.概念:曾叫音品,反映了声音的 品质 与特色。 品质 ·导学建议· 教师上课时让学生用录音机将自己的声音录下来,然后让学生听自己的声音和先用录音机将声音录下来再听,感觉声音是否一样。 2.乐音的三要素:通常,人们认为, 响度 、 音调 和 音色 是决定乐音特征的三个要素。 响度 音调 音 色 ·学习小助手· 不同物体发出的声音,其音色是不同的。因此,我们才能分辨不同的人讲话、不同乐器的演奏等。音色与发声体本身的材料、结构、发声方式等因素有关。 1.校园文化艺术节的开幕式上,小华表演架子鼓。他用力敲击鼓面,使鼓面 振动 发出声音。声音通过 空气 传入人耳。用力越大,同学们听到声音的 响度 越大。 振动 空气 响度 2.用小提琴和二胡演奏同一首乐曲,我们能分辨出它们发出的声音有所不同,主要是因为这两种乐器发出的声音 ( C ) A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.传播速度不同 C 探究影响声音强弱(响度)的因素 提出问题:在敲鼓的时候,为什么有时觉得声音响,有时觉得声音小,鼓声的响度与什么因素有关呢? 猜想与假设:鼓声的响度可能与鼓面的振动幅度有关。 进行实验:如图所示,把一些纸屑放在鼓面上,用鼓槌轻敲一下鼓面,发现纸屑 被弹起 ,鼓发出的声音较 小 ;再用力敲击一下鼓面,纸屑被弹起的高度 增加 了,听到的声音较 大 ;更加用力地敲鼓,纸屑被弹起得 更高 了,听到的声音 更大 。即听到的声音的响度越大,纸屑被弹起的高度越 高 ,鼓面振动的幅度也就 越大 。 被弹起 小 增加 大 更高 更大 高 越大 探究结论:声音的响度与物体振动的 幅度 有关,振动幅度越大,响度越 大 。 交流与评估:实验中,纸屑的作用是什么? 答:通过纸屑被弹起的高度来间接反映鼓面振动幅度的大小,这种方法称为转换法。 幅度 大 探究决定音调高低的因素 提出问题:什么因素决定音调的高低?音调与物体振动的快慢是否有关? 猜想与假设:声音是由物体的振动产生的,物体的振动有快有慢,音调是否与物体振动的快慢有关呢? 进行实验:如图所示,将同一把钢尺三次伸出桌面不同的长度(如:8 cm、10 cm、12 cm),用同样大小的力拨动它,听钢尺发出的声音。 ·方法突破 ... ...
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