16.1 从永磁体谈起 习题课件 (共20张PPT) 2023-2024学年沪粤版物理九年级下学期

(课件网) 第十六章　电磁铁与自动控制 16.1　从永磁体谈起 1.观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在，领会研究问题的方法———转换法。 2.重点:用磁感线描绘磁场的分布，磁极间的相互作用规律及应用。 3.能画出不同磁体周围的磁感线，初步认识研究问题的方法———模型法。 4.了解我国古代对地磁场的认识，增强民族自豪感，提高学习物理的兴趣。 1.预习时间约10分钟，有疑问可以在合作探究中一起完成。请同学们注意用自己的话来回答问题。 2.实验中的器材，同学们自己可以找些磁体和小物体，比如，废弃扬声器的磁体、缝衣针等。 3.在实验过程中，一定要仔细观察实验现象；画磁体周围的磁感线时一定要细心。 ·导学建议· 1.学生预习时把合作探究的实验器材分发到各实验小组，合作探究时间约20分钟。 2.尽可能多地展示学生画的磁感线，请同学们找出不足，或自己没有注意到的问题，这样可以加深印象。 认识磁体 1.两千多年前，人类就已发现了　磁体　，用磁体制作的　指南针　，是我国古代四大发明之一。 2.物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫　磁性　。能够长期保存磁性的磁体叫　永磁体　。磁体有　天然磁体　和　人造磁体　。 磁体　 指 南针　 磁性　 永磁体　 天然磁体　 人 造磁体　 3.磁体的　两端　磁性最强，叫做磁极。每个磁体有两个磁极，一个叫做　北　极，又叫做　N　极；另一个叫做　南　极，又叫做　S　极。磁极间的相互作用规律是:同名磁极　相互排斥　，异名磁极　相互吸引　。 4.使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做　磁化　。不断敲击已磁化的钢针或将它放在火焰上加热，钢针就会失去磁性，这种现象称为　去磁　。 两端　 北　 N　 南　 S　 相互排 斥　 相互吸引　 磁化　 去磁　 认识磁场 5.磁体周围存在着　磁场　，它看不见、摸不着，但我们可以通过它对其他物体的作用来认识它，这种分析问题的方法叫做　转换　法。磁场是有方向的，人们把小磁针在磁场中静止时　N极所指　的方向，规定为这一点的磁场方向。 磁场　 转换　 N 极所指　 描述磁场———磁感线 6.磁感线是一些带箭头的　曲线　，可以方便、形象地描绘　磁场　，在磁体外部，磁感线总是从　北　极出来，回到　南　极。 7.磁感线实际上是　不存在　(选填“存在”或“不存在”)的，是为了形象的描绘磁场而引入的，这种分析问题的方法叫做　模型法　，我们以前学过的　光线　也是采用了这种方法来描述的。 曲线　 磁 场　 北　 南　 不存在　 模型法　 光线　 8.请在图中标出A、B、C三点小磁针静止时北极所指的方向及磁感线的方向。 9.在图甲和图乙中标出磁体的N、S极。 10.地球是个大磁体，地球周围的磁场叫做　地磁场　，地磁北极在地理的　南极　附近，地磁南极在地理的　北极　附近，它的形状跟　条形磁体　的磁场形状很相似。我国宋代科学家　沈括　是世界上第一个发现磁偏角的科学家。 地磁场　 南极　 北极　 条形磁体　 沈括　 磁极间的相互作用 1.小组实验:探究磁极间的相互作用规律。 小组讨论:实验所用的器材和方法。 方法一: 器材:　两个条形磁体、细线　； 方法:　用细线把一个条形磁体悬吊起来，用另一个条形磁体的两极分别靠近悬吊的磁体两极，观察相互作用情况　。 两个条形磁体、细线　 用细线把一个条形磁体悬吊起来，用另一个条形磁体的 两极分别靠近悬吊的磁体两极，观察相互作用情况　 方法二: 器材:　一个小磁针、一个条形磁体　； 一个小磁针、一个条形磁体　 方法:　用条形磁体的两极分别靠近小磁针的两极，观察相互作用情况　。 用条形磁体的两极分别靠近小磁针的两极，观察相互作 用情况　 2.小组讨论:怎样判断一个物体是否具有磁性？各小组讨论 ... ...