第五单元《国乐飘香-老鼠娶亲》教案 教学目标 （一）审美感知：通过对绛州鼓乐《老鼠娶亲》的学习，学生在感受传统艺术魅力的同时，了解鼓乐的演奏乐器，理解音乐要素的意义。 （二）艺术表现：通过本节课例，多层次探寻乐曲，学生能够增强相关音乐知识，把握器乐鉴赏的基本要求。在培养学生音乐鉴赏能力的同时，促进学生积极探索传统艺术，培养爱国主义情感。 （三）文化理解：现阶段的初中学生对于国外音乐的喜爱程度要略高于对传统艺术，在导赏下表达对作品的感受和看法，学生能够更加深入地了解作品的艺术价值，利于对传统艺术的传承和发扬。 初中学生的音乐鉴赏素养相对薄弱，我们要允许理解和感受的差异性。但是学生也要对作品的理解和感受有较为准确、清晰的表述，根据新课标的要求“良好的音乐听觉和欣赏能力对学生丰富情感体验、积累音乐听觉经验、感受音乐的美好、身心健康成长具有重要意义。”这也要求在教学设计时注重学生“欣赏--表现--创作--联系”四环节都要包含在内，有所体现。 教学重难点： 通过本课的学习，带领学生认识了解民族打击乐常用乐器，学生能够用部分打击乐器演奏出简单的节奏。通过欣赏作品，学生可以体会到“老鼠娶亲”的趣味情景，增加对民族打击乐的兴趣，沉浸在视听觉的享受中。 教学过程 （一） 导入 同学们，我们玩一个游戏，看一看谁的节奏感最好？老师带来两条节奏，听，第一条：请模仿。大家打的真不错，但是还可以更整齐一些。听，第二条：，请模仿。同学们的节奏感非常好。你们知道吗？这两条节奏来自一个非常有趣的音乐故事———《老鼠娶亲》。老鼠娶亲？老鼠咱们都见过，它的性格。今天的音乐列车将带领我们去到山西省新绛县，感受民间传统音乐的魅力。请大家静心聆听音乐。听一听音乐中包含几个部分场景？简单概括每个部分的场景是什么？ （二） 授课 1、初听整曲，构建音乐形象。同学们听的非常认真。大家认为乐曲包含个部分，（学生一齐回答。）看来同学们看法非常统一，咱们就用这 4幅插图来表示。那每个部分的描绘场景是，请你来说一说：。。。。。。我们就以最凝练的词语分别概括为准备出洞、送亲路上、拜堂成亲、猫来了。 2、现在，咱们分段欣赏。播放场景一的音频大家听的非常认真。音乐的情绪是？一起说好，请记住这种情绪。你能说一说是什么让我们感觉到紧张与不安吗？（时断时续、压低的声音。）现在咱们用声音讲故事。老师想邀请这几位同学到台上来，每人用一件乐器，为故事配乐。正月初三的晚上，夜半三更时分，小老鼠们滴溜溜的转着小眼珠，在洞里跑来跑去。大老鼠踱着脚步，十分警惕。老鼠们磨牙、磨爪子，在为婚礼做准备。4位同学的角色代入感太强了，形象地模拟出老鼠的肢体动作和神态，画面感十足，掌声鼓励。谢谢你们，请回。一切就绪，送亲队伍出发了。 2、播放场景二音频熟悉的节奏出现了，PPT展示。咱们一起来复习击打。我先来，请你打。非常整齐，真棒！击打节奏时音乐的律动让你感觉它在表现哪种动作？对，抬花轿。先来听音乐，找一找抬花轿的感觉。 抬轿的情绪是怎样的？现在让我们一起来体验一把轿夫抬轿、新娘坐轿。请最外圈的两列男生起来，和老师一起做抬花轿的动作。女生挺直腰背，身体跟随节奏左右摆动。大家表演的非常形象，配合默契，为你们点赞。走在送亲路上，音乐的速度发生怎样的变化？ 4、一路吹吹打打，终于将新娘送到了婚礼的现场。此时的音乐应该力度、速度、情绪。非常棒。作为亲友团，隆重的婚礼仪式马上开始，此时现场应该响起热烈的掌声。亲爱的同学们，我们要以音乐的方式送出祝福。听我打，你们来。非常好。力度、情绪是否到位？再来一次。大家拍的很有气势，让我们听一听这条节奏在婚礼现场一共出现了几次？让我们跟着音乐以最 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
