6.4 活动密度知识应用交流会 课件(共25张PPT)2023-2024学年教科版八年级上册物理

(课件网) 第六章　质量与密度 4.活动：密度知识应用交流会 1.知道密度的概念及应用，同时练、量筒等实验室常用器材的使用。 2.知道测量液体、固体密度的方法，能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。 3.提高解决实际问题、分析问题、语言表达的能力，培养严谨的科学态度，培养发散思维，养成用多种方法解决问题的意识。 ◎重点:用密度知识鉴别物质、测量特殊物体的密度。 通过任务驱动完成目标2的学习。 ·导学建议· 1.这是以交流经验方法为主的一节课，选择问题、制定方案、实施、总结这四个阶段让学生课下进行，“交流”安排在课上。为了顺利地完成教学目标，应首先复习密度知识，让学生再次对学过的知识回忆、再现，使知识得到巩固加强，为后面的知识应用打下基础。其次让学生汇报自己密度应用的探究问题，在学生陈述的环节中，提高学生的语言表达能力、分析问题的能力和解决实际问题的能力。 同时培养学生严谨的科学态度， 培养学生发散思维、用多种方法解决问题的能力。最后总结评价，形成方法经验，使学生掌握解决问题的过程、方法、策略。 2.利用多媒体增大课堂的容量，利用学生做实验的主要步骤的照片制作课件，再现实验的步骤，便于学生的交流、评估，拓宽学生思维。 回顾总结 1.不同物质的密度一般　不同　，这说明密度是每种物质自身的　特性　。密度是不随物体的　大小　、　质量　、　位置　等因素变化的。如一瓶水倒掉一半，其质量变为原来的　一半，而其密度　不变　。 2.同种物质的　状态　发生变化的时候，它的密度也将发生变化。例如:水凝固成冰。 不同　 特性　 大小　 质量　 位置　 一半　 不变　 状态　 3.不同物质的密度也有　相同　的情况。例如:冰和蜡；煤油和酒精。但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。 相同　 密度的测定 4.用　天平　称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用　量筒　和　水　测出它的体积，对于液体，可用　量筒　直接测它的体积，利用　密度公式　即可算出组成该物体的物质密度。 天平　 量筒　 水　 量筒　 密度公式　 1.一把汤匙的质量是10.8 g，体积是4 cm3，它的密度是　2.7×103　kg/m3；请根据下表所给出的一些固体的密度值，判断这把汤匙的材料可能是　铝　。 物质 银 铜 黄铜 铁 铝 陶瓷 密度/×103 kg/m3 10.5 8.9 8.4 7.9 2.7 2.3 2.7×103　 铝　 密度的计算和应用 通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测量”物体的质量等。 5.密度主要有四个方面的应用: ①根据密度　鉴别物质　。 ②根据密度要求选择　材料　。 ③计算不便直接测量的物体的　质量　。 ④计算不便直接测量的物体的　体积　。 鉴别物质　 材料　 质量　 体积　 6.密度公式ρ＝变形后可以得到下面两个公式: ①m＝　ρV　。若已知物质密度和由该物质组成的物体体积，可用此式求出该物体的质量。 ②V＝ 　。若已知物质密度和由该物质组成的物体质量，可用此式求出该物体的体积。 ρV　 　 　 7.在探究“铅球是铅做的吗”的实验中，用　台秤　测出铅球的质量，用　量筒　测出铅球的体积。在实验中由于在向外拿铅球时带出一部分水，导致测量的铅球体积偏　大，根据公式ρ＝可知，测量的铅球的密度偏　小。在测量铅球的体积时，可以取两个相同的容器、两份质量相同的水(适量)，其中一个容器中加水和铅球，另一个仅加水，两个容器中　水的体积差　就是铅球的体积。 台秤　 量筒　 大　 小　 水的体积差　 8.在“测量砖的密度”的实验中，用台秤测出砖的质量，由于砖具有　吸水　性，可以在砖外面包一层　保鲜膜　或者 ... ...