3.1 电现象 课件(共20张PPT)2023-2024学年教科版九年级上册物理

(课件网) 第三章　认识电路 1.电现象 课时计划 章节 课时重点 课时规划 第1节 电现象 两种电荷的相互作用 1课时 第2节 电路 通过连接电路了解电路的构成和各部分的作用 1课时 第3节 电路的连接 通过连接电路认识电流和电路图 1课时 第4节 电路的创新设计展示 学会电路的连接方法 1课时 课标要求 1.观察摩擦起电现象，了解静电现象； 2.了解生产生活中关于静电防止和利用的技术； 3.会看、会画简单的电路图； 4.会连接简单的串联电路和并联电路； 5.能说出生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例 1.描述正负电荷间的相互作用的现象，描述物体是否带电。 2.认识电流的形成及原因，列举电池的种类。 3.观察静电现象，经历探究电荷间的相互作用规律，会选用简易器材动手做实验。 ◎重点:两种电荷的相互作用。 通过任务驱动一完成目标3的学习。 通过任务驱动二完成目标1的学习。 静电现象 1.用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带　正　电，丝绸带　负　电，用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，毛皮带　正　电。 正　 负　 正　 2.摩擦起电不是创造了电荷，而是电荷从一个物体　转移　到另一个物体上，把电荷分开。失去电子的物体带　正　电，得到电子的物体带　负　电。 转移　 正　 负　 ·导学建议· 使学生知道摩擦起电并不是创造了电荷，而是电子从一个转移到另一物体上，电荷的总量并没有发生变化。 1.摩擦起电是日常生活中常见的现象，在某些场所可能会引发安全事故，下列是张贴在加油站中的安全标识，其中与摩擦起电有关的是 (　B　) 　　 　　　 　　　　 B 电荷间的相互作用 3.同种电荷互相　排斥　，异种电荷互相　吸引　。 4.验证物体是否带电的仪器是　验电器　，它的原理是　同种电荷相互排斥　。 ·导学建议· 在丝绸与玻璃棒摩擦时，所带的电荷太少应换用塑料袋与玻璃棒摩擦，这样可使玻璃棒所带的电荷大大增多，在使用验电器时，要选用干燥的验电器。 排斥　 吸引　 验电器　 同种 电荷相互排斥　 2.用带电体去吸引纸屑，纸屑会飞向带电体，是因为　带电体具有吸引轻小物体的性质；　有的纸屑接触带电体后又很快弹开，是因为　同种电荷相互排斥　。 带电体具 有吸引轻小物体的性质；　 同种电荷相互排斥　 电流 5.电荷的　定向移动　形成电流，　正电荷　定向移动的方向规定为电流的方向。 定向移动　 正电荷　 6.最早发明的电池是　伏打　电池，它有正负两极，它把　化学能　转化为电能，在电路里电流从电池的　正极　出来经过用电器回到电池的　负极　。 伏打　 化 学能　 正极　 负极　 ·导学建议· 要让学生知道，金属导体是靠自由电子定向移动形成电流的，自由电子定向移动的方向与电流的方向相反。 3.下列有关电流的说法中正确的是 (　C　) A.电流一般从电池的负极流出，从正极流回电池 B.只有自由电子定向移动才能形成电流 C.把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向 D.只有正电荷定向移动才能形成电流 C 摩擦起电 实验器材:毛皮、橡胶棒、丝绸、玻璃棒。 实验探究:用丝绸、毛皮或尼龙布料在　玻璃棒　、　橡胶棒　上摩擦几下，然后把棒靠近　纸屑　、　头发　　、　羽毛 　等轻小物体，观察发生现象。 玻璃棒　 橡胶棒　 纸屑　 头发　　 羽毛 　 实验结论:可以发现丝绸摩擦后　玻璃棒　、　橡胶棒　或　塑料棒　能够吸引轻小物体，摩擦过的物体有了　吸引轻小物体的　性质，我们就说物体　带了电　，或者说　带了电荷　。这种用摩擦的方法使物体带电，叫作　摩擦起电　，如在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为　梳子带了电　会吸引头发。 玻璃棒　 橡胶棒　 塑料棒　 吸引轻小物 体的　 带了电　 带了电荷　 摩擦起 ... ...