【核心素养目标】沪科版（2023）信息技术九下 综合项目活动 任务五《游戏测评》课件+教案+素材

(课件网) 《游戏测评》 沪科版 九年级第二册 内容总览 学习目标 01 新知导入 02 拓展延伸 03 说说做做 04 课堂练习 05 课后总结 06 目录 07 板书设计 08 作业布置 教学目标 1.信息意识：培养测评游戏的创新学习意识，并将所学知识运用到实践中； 2.计算思维：能够运用信息技术，将反馈的游戏意见进行更改和修复； 3.数字化学习与创新：认识数字化的学习环境，创新性地进行学习并将多学的创新方法运用到游戏中，促进游戏的最优调试和修复； 4.信息社会责任：在运用信息技术学习时，不做违背道德的事情。 新知导入 做完前面的所有工作，在游戏发布上市之前，我们还有最重要的一步———游戏的测评。 新知讲解 拓展延伸 游戏测评的重要性： 1.有助于发现和修复游戏中的缺陷和Bug； 2.有助于优化用户体验； 3.验证游戏的兼容性。 新知讲解 我们设计的游戏完工啦！赶紧让大家来试玩一下吧！ 新知讲解 尽情地玩一玩各自设计的游戏，填写游戏测评表。 游戏测评表 很满意 有待改进 不满意 场景大小合适 √ 场景布局合理 √ 场景美观 √ 对象控制 √ 程序实现功能 √ 综合评价 √ 新知讲解 游戏改进建议 场景：可以在优化一些布局，使其更美观 功能：可以增加一些对抗性元素 对象：对象控制要重新编写程序制作 其他：无 游戏改进措施 …… 希望学习的知识与技能 续表如下： 新知讲解 再将游戏优化的建议收集总结，我们就可以根据这些问题作出决策，如何更好地优化我们的游戏！ 新知讲解 我们一起观看视频，再次学习一下游戏测评的重要性。 新知讲解 软件开发 软件开发是人们使用各种计算机语言将现实世界映射到计算机世界的过程，它是依据客户需求来创建出软件系统或者系统中的软件部分。软件开发是集采集用户需求、需求分析、代码设计、编写实现和测试维护为一体的系统工程。 新知讲解 为了方便编制、运行、维护计算机软件，软件都是由一个个具体独立功能的程序模块构成的。无论计算机所完成的工作多么浩繁、复杂或者精细，它必须按人们预先编制好的程序进行工作。一个完整的程序设计过程可分为三个步骤，简单可归结为“模型———算法———编码”。 新知讲解 第一步，分析问题，构造模型。 每一个程序都应有明确的功能要求，即程序应解决的内容、性质及规模，并且能将功能目标用一定的方式表达。例如，在K0DU游戏程序设计开始时，必须分析游戏的内容是什么，属于什么类型的游戏，游戏适合单人玩还是多人同时玩等一系列问题，然后，形成整套游戏规则模型。 新知讲解 第二步，设计算法，描述过程。 模型一旦建立起来，也就是确定了程产“做什么”。在编写出程序以前先要为它寻找一个“如何做”的算法，然后按算法编写出程序。算法给出的是计算机“如何做”的过程中所包含的明确步骤，而这种处理过程必须准确地描述出来。描述的方法有很多，可以参见第二单元的拓展阅读。 新知讲解 第三步，编写程序，运行测试。 软件一般是用某种程疗设计语宫来实现的，编写程序前，必须先要选定一种程序设计语言，例如，KODU就是一个适合编制游戏的计算机语言。编写程序的要求是结构清晰、简洁，准确地表示解决问题的过程。程序编写后还要进行调试工作，目的是查找和改正程序中存在的错误，使程序能顺利地运行。 新知讲解 大部分人都认为软件开发过程中，程序编写阶段最重要。实际上，在程序开发过程中，还有两个环节也非常重要，一个是需求分析，另一个是软件维护。软件需求分析就是对开发什么样软件的一个系统的分析与设想，它处于“分析问题，构造模型”阶段。这是一个对用户的需求去粗取精、去伪存真、正确理解过程，能够把用户需求用软件工程开发语言正确地表达出来。需求分析是软件设 ... ...