(
课件网) 山水画的意境 第2课时 学情回顾 上节课，我们对课文有了初步了解，重点学习了什么是意境以及如何获得意境。 今天我们继续学习这篇课文。 课文精讲 意匠：表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。 关系：山水画没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空。二者相辅相成，相得益彰。 1.作者所说的“意匠”是什么？它和“意境”有什么关系？ 肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。 举例论证 以齐白石的印章佐证他画画讲究意匠，进而论证意匠对于画画的重要性。 过渡句 2.第9段是如何论证“画画既要意境又要意匠”这一论点的？ 3.“杜甫说‘意匠惨淡经营中’，又说‘语不惊人死不休’。”谈谈你对这句话的理解。 引用杜甫的话，深入浅出地论证了“意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空”这个观点。有力地指明了诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，一定要苦心经营意匠，这样才能找到打动人心的艺术语言。 本文节选的是作者集中探讨意境的部分，为何保留了两段谈意匠的内容？ 真题模拟 答题框架 分析议论文 结尾段的作用 考点 作用 结构 内容 总结全文，得出中心论点 深化中心论点，得出结论 重申观点，起强调作用 发出号召或希望 补充论证，使文章论证更全面、严密 提出问题，发人深思 参考答案 保留这两段，是为了补充论证意匠在山水画意境中的关键作用，使论证更严密。“意境”是基础，“意匠”则是更高的要求。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。这样既可以让读者了解更多的文艺理论知识，又能对意境有更深入的认识。 本文节选的是作者集中探讨意境的部分，为何保留了两段谈意匠的内容？ 真题模拟 李白的《送孟浩然之广陵》通过写景，表现了作者对朋友依依不舍的思想感情；毛主席的《十六字令三首》具有“缘物寄情”的特点，字里行间饱含作者的赞叹之情。 在作者看来，意境就是情与景的结合。诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。 4.作者要说的是山水画的意境，为什么要在第二部分大篇幅分析诗歌的意境？这样写有什么好处？ 好处： 以诗句为例，更容易把问题说清楚，更易于理解，也就能更好地诠释山水画的意境，增强文章的说服力。 常见的考查形式： 答题技法： 1 文章引用××的话有什么作用？ 2 下列对文中引用……的作用分析最恰当（不恰当）的一项是（ ）。 1 了解常见的引用类型及其作用。 2 注意引用的位置。 分析议论文中 引用的作用 考点 本文探讨山水画的意境引用了诗词及一些人们耳熟能详的语句，请分别找出并分析其表达效果。 参考答案 分析议论文中 引用的作用 考点 文中所举实例 表达效果 第3、4段引用李白《送孟浩然之广陵》和毛泽东《十六字令三首》 旨在具体阐释艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。 第4段引用古人“缘物寄情”的名句 旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。 第7段引用毛泽东《沁园春·雪》 旨在证明艺术家写词、作画，都会站得高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，既符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。 第8段引用四川人对于四川景物的概括 意在说明“每一处风景都有其各 ... ...
